Читать книгу - "Психология для чайников - Адам Кэш"

Нативизм

Ноам Хомский, философ, лингвист и политический мыслитель, – главный сторонник теории нативизма. Суть позиции нативистов в том, что язык является врожденным: по сути, он заложен в нашей ДНК и в процессе развития мозга. Во многих отношениях эта способность просто проявляется сама по себе, по мере развития, подобно тому, как развиваются мозг, печень, поджелудочная железа и родимое пятно странной формы у вас на спине.

Правила языка – врожденные. Это то, что Хомский называет универсальной грамматикой. Все говорящие в мире, независимо от индивидуальных языковых различий, обладают этой универсальной грамматикой как частью своего генетического наследия. Дети могут даже создавать собственные языки или различные формы сленга со своими грамматическими правилами и структурой. И делают это благодаря тому, что Хомский называет механизмом усвоения языка – врожденному когнитивному модулю, который запускается под воздействием языка, звучащего в окружающей среде. Обратите внимание: по его мнению, модуль только запускается, но никакого обучения в окружающей среде не происходит.

Бихевиористская модель

Бихевиористская модель утверждает, что языку учатся. Люди изучают его, наблюдая за носителями языка в окружающем их мире, а также с помощью классических и оперантных процессов обусловливания. (Подробнее о классическом и оперантном обусловливании читайте в Главе 8.) В пользу бихевиористской точки зрения свидетельствует тот факт, что человеку могут потребоваться месяцы, а иногда и годы, чтобы развить надлежащие языковые навыки. Бихевиористы считают, что это как раз иллюстрирует владение языком как процесс обучения.

Интеракционизм

Природа или воспитание? И то и другое! Согласно этой модели, язык одновременно является врожденным и усваивается в процессе развития. Интеракционизм известен своим социокультурным подходом, который утверждает, что основу для обучения моделируют и обеспечивают родители и взрослые носители языка. Посредством социального взаимодействия они помогают человеку, овладевающему языком, прийти к зрелому и правильному его использованию.

Правила, синтаксис и смыслы

Чтобы понять, как разум создает язык, исследователи выделили в нем разные части. Например, язык можно рассматривать с точки зрения правил его использования, то есть грамматики. В грамматике выделяются три части:

Фонология: наименьшие единицы речи (фонемы), которые определяют, как используются звуки для составления слов.

Синтаксис: правила, по которым слова и фразы объединяются в предложения.

Семантика: смыслы и значения.

В языках мира существует около 800 различных фонем. Носители английского языка используют 52 фонемы, в некоторых языках их более 100. Подумайте о том, как звучат разные языки. Некоторые из них кажутся более быстрыми, плавными и воздушными. В разных языках используются разные звуки и фонемы (наименьшая звуковая единица языка).

Давайте возьмем предложение: магазин Джон в пошел. Кажется ли оно вам правильным? Скорее всего, нет, потому что существуют правила синтаксиса, которые определяют, как и каким образом слова соединяются друг с другом, чтобы это имело смысл в данном языке. Кроме того, даже незначительные изменения в порядке слов могут изменить значение фразы и передать совсем другую мысль. Возьмем, к примеру, следующие слова и посмотрим, как их перестановка кардинально изменит значение каждой фразы: ограбил, Луи, банк.

Луи ограбил банк.

Банк ограбил Луи.

Это две совершенно разные вещи. Одни и те же слова, но разные значения в зависимости от синтаксиса. В любом случае – бедный Луи.

Во время когнитивного тестирования, оценивая словарный запас, я заметил интересный феномен. Некоторые неправильные определения встречаются снова и снова. Я спрашиваю человека о значении слова «вчера», и он отвечает: «То, что я делал вчера». Я бы не сказал, что данное слово означает именно это. Но особенно интересно, что такое определение, хотя и не совсем точное, за время тестирования я встретил не раз. Для этих людей «вчера» – набор действий, которые они совершали накануне текущего дня. Для них это слово означает нечто иное, чем для меня.

Поскольку я не вполне понимаю, что именно они имеют в виду, полноценного общения и полного понимания между нами произойти не может. Сказанное собеседником не соответствует семантическому правилу грамматики, которое определяет общепринятое и согласованное определение слова «вчера».

Семантические правила определяют универсальные, то есть широко понятные и согласованные значения слов, что делает общение возможным. Когда вы говорите «слон», то благодаря семантике я понимаю, что вы имеете в виду крупное животное с длинным носом. Все это относится и к жестовым языкам, которые имеют собственную грамматику и которые будут развиваться так же, как и разговорные языки. Но при условии, что вокруг глухого ребенка будет богатая сурдопереводящая среда.

Глава 7

Мне надо, я хочу, я чувствую

Почему люди каждый день встают и идут на работу? Почему моя кузина-подросток сделала пирсинг на пупке? Почему люди ходят в спортзал? Если честно, я думаю, что лучшая часть психологии – это возможность задавать все эти интересные вопросы!

Не всегда что-то загадочное и мистическое стоит за тем, почему люди делают то, что они делают. Большинство из нас работают, чтобы заработать на жизнь, отпуск, обеспечить себе определенный уровень комфорта и немного веселья. Мы едим, чтобы жить. Мы терпим опостылевших соседей, чтобы не угодить в тюрьму. Для большинства из нас это вполне понятные вещи. Мы, как правило, особо о них не задумываемся. Но когда кто-то совершает нечто экстраординарное, чрезвычайно сложное для понимания или ужасное, мы вдруг задаемся вопросом «Почему?».

Почему мать Тереза посвятила большую часть своей жизни помощи больным и бедным в Индии? Она жила в крайней бедности, жертвуя всеми удобствами, чтобы помочь нищим и, казалось бы, всеми забытым людям. Зачем ей это понадобилось? Преданность матери Терезы своему религиозному призванию и долгу была поразительной. Она выдержала суровые условия и не отступила от избранного курса. Ее мотивация была сильной и непреклонной. Были ли ее действия результатом любви к людям, для которых она работала?

В этой главе я познакомлю вас с психологическим взглядом на мотивацию. Простое знание сути того или иного действия не облегчает нашего понимания ситуации, если мы не знаем, почему люди делают то, что они делают (или, по крайней мере, почему они думают, что они делают то, что они делают).

В дополнение к различным мотивационным теориям я предлагаю вашему рассмотрению эмоции, которые, по мнению некоторых психологов, являются основными мотивирующими факторами для всех нас. Психологи придают большое значение эмоциям из-за их центральной роли в поведении человека и психических процессах. Вопрос «Почему мы делаем то, что делаем» во многом связан с тем, что мы чувствуем.