Читать книгу - "Самооценка как процесс решения задач. Системный подход - Т. В. Галкина"

детей в ходе общения с взрослыми и сверстниками // Вопросы психологии. 1982. № 4. С. 18–35.

Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986.

Лисина М. И. Общение с взрослыми у детей первых 7 лет жизни // Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка: Учебное пособие / Ред. – сост. Г. В. Бурменская. 2-е изд. М., 2005.

Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. 2-е изд. доп. и перераб. Л., 1983.

Ломов Б. Ф. О системном подходе в психологии // Вопросы психологии. 1975. № 2. С. 31–46.

Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.

Лоренц К. Агрессия (так называемое «зло») / Пер. с нем. Г. Ф. Швейника. М., 1994.

Лоуэн А. Сборник биоэнергетических опытов. М., 2004.

Лоуэн А. Психология тела: биоэнергетический анализ тела. М., 2006.

Лунева О. В. Роль телесно-ориентированных методов в развитии социального интеллекта в психологических тренингах // Междисциплинарные проблемы психологии телесности: Материалы межведомственной научно-практической конференции. 20–21 октября 2004 / Ред. – сост. В. П. Зинченко, Т. С. Леви. М., 2004.

Лурия А. Р. Об историческом развитии познавательных процессов. М., 1974.

Люблинская А. А. Очерки психического развития ребенка. М., 1969.

Лютова Е. К., Монина Г. Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. СПб., 2003.

Магкаев В. Х. Экспериментальное изучение планирующей функции мышления в младшем школьном возрасте // Вопросы психологии. 1974. № 5. С. 98–106.

Макеева Л. В. Возрастная динамика самооценки подростков // Тезисы Международной межвузовской научно-практической студенческой конференции «Психология XXI века». 22–24 апреля 2004. М., 2004.

Макнифф Ш. Целостное восприятие арт-терапии // Исцеляющее искусство: журнал арт-терапии. 2005. Т. 8. № 1. С. 10–23.

Мамажанов М. Психологические особенности связи познавательной активности с самооценкой в младшем школьном возрасте: Дис. … канд. психол. наук. М., 1981.

Маслова Е. А. Особенности малой социальной группы детей дошкольного возраста. Магнитогорск, 2002.

Маслова Н. Ф. Стиль руководства учителя как способ социально-психологического воздействия // Руководство и лидерство. Л., 1973.

Марковская И. М. Опросник для изучения взаимодействия родителей с детьми // Журнал практического психолога. М., 1998. № 3.

Матушевская Н. В. Теория привязанности: история и современное состояние исследований // Перинатальная психология и психология родительства. М., 2005. № 2.

Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М., 1972.

Матюшкин А. М. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности // Вопросы психологии. 1982. № 4. С. 5–17.

Мерлин В. С. Проблемы экспериментальной психологии личности // Учебные записки Пермского педагогического института. Т. 77. Пермь, 1970. С. 8–212.

Мещерякова С. Ю. Психологический анализ «комплекса оживления» у младенцев: Дис. … канд. психол. наук. М., 1979.

Мещерякова С. Ю. Особенности аффективно-личностных связей с взрослыми у младенцев, воспитывающихся в семье и Домах ребенка // Возрастные особенности психического развития детей. М., 1982. С. 19–36.

Мид М. Культура и мир детства. М., 1989.

Мухамедрахимов Р. Ж. Мать и младенец: Психологическое взаимодействие. СПб., 1999.

Мухамедрахимов Р. Ж. Взаимодействие и привязанность матерей и младенцев групп риска. Учебное пособие по психологии материнства / Под ред. Д. Я. Райгородского. Самара, 2003.

Мухина В. С. Психология дошкольника. Учебное пособие. М., 1975.

Мухина В. С. Проблемы генезиса личности. М., 1985.

Мухина В. С. Шестилетний ребенок в школе: Книга для учителя начальных классов. М., 1986.

Мухина В. С. Возрастная психология: Учебник. М., 2003.

Мясищев В. Н. Личность и неврозы. Л., 1960.

Немов Р. С. Психология. Кн. 2. М., 1995.

Непомнящая Н. И. Становление личности ребенка 6–7 лет. М., 1971.

Никитин Б., Никитина Л. Мы и наши дети. М., 1980.

Новоселова С. Л. Развитие мышления в раннем возрасте. М., 1978.

Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. М., 1996.

Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. М., 1987.

Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе. М., 2004.

Ольшанский Д. В. «Я сам»: Очерки становления и развития детского «Я». М., 1986.

Опыт системного исследования психики ребенка / Под ред. Н. И. Непомнящей. М., 1975.

Орлов Ю. М. Самопознание и самовоспитание характера: Беседы психолога со старшеклассниками: Книга для учащихся. М., 1987.

Остер Дж., Гоулд П. Рисунок в психотерапии. Методическое пособие. М., 2004.

Пантелеев С. Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. М., 1991.

Пантелеев С. Р. Методика исследования самоотношения, М., 1993.

Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования. М., 2000.

Петренко В. Ф. Введение в экспериментальную психосемантику: исследование форм репрезентации в обыденном сознании. М., 1983.

Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1982.

Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М., 1969.

Поддьяков Н. Н. Мышление дошкольника. М., 1977.

Покатаева М. В. Детские взаимоотношения в контексте привязанности // Психологическая наука и образование. 2002. № 4. С. 63–69.

Пономарев Я. А. Задержки развития внутреннего плана действий и их ликвидация // Новые исследования в педагогических науках. Вып. 4. М., 1965. С. 177–182.

Пономарев Я. А. Знания, мышление и умственное развитие. М., 1967.

Пономарев Я. А. Психология творчества. М., 1976.

Пономарев Я. А. Методологическое введение в психологию. М., 1983.

Пономарев Я. А. Психология творения. М. – Воронеж, 1999.

Понукалин А. А. Психическая функция оценивания // Проблемы психологии субъективных суждений и оценок / Отв. ред. Ю. М. Забродин. Саратов, 1984. С. 9–24.

Попова Л. В. Психолингвистические характеристики устной речи младших школьников // Вопросы психологии. 1982. № 4. С. 129–137.

Потемкина О. Ф., Потемкина Е. В. Тесты для подростков. М., 2005.

Потемкина О. Ф., Потемкина Е. В. Психологический анализ рисунка и текста. СПб., 2006.

Практическая психология образования: Учебное пособие. 4-е изд. / Под ред. И. В. Дубровиной. СПб., 2004.

Проблемы оценивания в психологии / Под ред. Л. П. Доблаева. Саратов, 1984.

Прихожан A. M., Толстых Н. Н. Изучение готовности к школьному обучению у детей, воспитывающихся вне семьи // Психолого-педагогические проблемы воспитания детей в семье и подготовки молодежи к семейной жизни. Сборник научных трудов. М., 1980. С. 113–125.

Прихожан A. M., Толстых Н. Н. Особенности психического развития младших школьников, воспитывающихся вне семьи // Вопросы психологии. 1982. № 2. С. 80–86.

Психологические исследования. Практикум по общей психологии для студентов педагогических вузов / Под ред. Т. И. Пашуковой, А. И. Допира, Г. В. Дьяконова. М.–Воронеж, 1996.

Психологические тесты / Под ред. А. А. Карелина: В 2 т. М., 2003.

Психология личности. Хрестоматия. Самара, 2002.

Психология самосознания. Хрестоматия. Самара, 2000.

Психология формирования и развития личности / Под ред. Л. И. Анцыферовой. М., 1981.

Психология формирования человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития / Под ред. А. А. Реана. СПб., 2005.

Пушкарева Т. Н. Основы и клиническое значение материнской привязанности // Клиническая психология и психотерапия. 2004. № 1.

Райс