Читать книгу - "Самооценка как процесс решения задач. Системный подход - Т. В. Галкина"

Дубровина И. В. Об индивидуальных способностях школьников. М., 1975.

Дубровина И. В., Лисина М. И. Особенности психического развития детей в семье и вне семьи // Возрастные особенности психического развития детей. М., 1982. С. 3–18.

Дункер К. Качественное (экспериментальное и теоретическое) исследование продуктивного мышления // Психология мышления. Сборник переводов с нем. и англ. яз. / Под ред. А. М. Матюшкина. М., 1965. С. 21–86.

Дункер К. Психология продуктивного (творческого) мышления // Психология мышления. Сборник переводов с нем. и англ. яз. / Под ред. А. М. Матюшкина. М., 1965а. С. 86–235.

Дункер К., Кречевский И. О процессе решения задач // Психология мышления. Сборник переводов с нем. и англ. яз. / Под ред. А. М. Матюшкина. М., 1965. С. 235–245.

Ениколопов С. Н. Агрессия и агрессивность насильственных преступников. Дис. … канд. психол. наук. М., 1984.

Забродин Ю. М. О некоторых направлениях развития отечественной психофизики // Психологический журнал. 1982. Т. 3. № 2. С. 55–70.

Забродин Ю. М. Об уровнях рассмотрения психической реальности // Проблемы психологии субъективных суждений и оценок / Отв. ред. Ю. М. Забродин. Саратов, 1984. С. 3–9.

Завалишина Д. Н. Психологический анализ оперативного мышления. М., 1985.

Зак А. З. Методика для определения сформированности ВПД в условиях группового обследования школьников // Новые исследования в психологии. М., 1968. № 2. С. 48–51.

Зак А. З. Развитие способности действовать «в уме» у школьников 1–10 классов // Вопросы психологии. 1983. № 1. С. 43–50.

Запорожец А. В. Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. М.-Л., 1948. С. 81–91.

Запорожец А. В. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности // Принцип развития в психологии. М., 1978. С. 243–265.

Зарандия М. И. К вопросу о развитии умственной операции у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии. 1971. № 5. С. 100–109.

Зарецкий В. К. Динамика уровневой организации мышления при решении творческих задач: Дис. … канд. психол. наук. М., 1984.

Захарова А. В. Формирование самооценки в учебной деятельности // Психологические проблемы учебной деятельности школьников. М., 1977. С. 242–249.

Захарова А. В. Генезис самооценки: Автореф. дис. … докт. психол. наук. М., 1989.

Захарова А. В. Структурно-динамическая модель самооценки // Вопросы психологии. 1989а. № 1. С. 5–14.

Захарова А. В. Психология формирования самооценки. Минск, 1993.

Захарова А. В., Андрущенко Т. Ю. Исследование самооценки младших школьников в учебной деятельности // Вопросы психологии. 1980. № 4. С. 90–99.

Захарова А. В., Андрущенко Т. Ю. Особенности формирования оценки и самооценки качеств личности в младшем школьном возрасте. Сообщение 2 // Новые исследования в психологии. М., 1981. № 2. С. 72–77.

Захарова А. В., Боцманова М. Э. Роль рефлексии в развитии личности // Психическое развитие младших школьников. М., 1990. С. 145–159.

Захарова А. В., Мамажанов М. Роль самооценки в формировании познавательной активности младших школьников // Новые исследования в психологии. М., 1983. № 1. С. 44–47.

Захарова А. В., Мамажанов М. Роль самооценки в формировании познавательной активности младших школьников // Новые исследования в психологии. М., 1983а. № 2. С. 25–29.

Захарова А. В., Худобина Б. Ю. Взаимодействие когнитивного и эмоционального компонентов самооценки в младшем школьном возрасте // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. М., 1990. № 1 (3). С. 14–19.

Зейгарник Б. Ф. Патопсихология. М., 1976.

Землянухина Т. М. Особенности общения и познавательной активности у воспитанников яслей и домов ребенка: Дис. … канд. психол. наук. М., 1982.

Землянухина Т. М., Лисина М. И. Особенности общения и любознательности у воспитанников закрытых детских учреждений в раннем возрасте // Возрастные особенности психического развития детей. М., 1982. С. 36–59.

Исаев Е. И. Психологические особенности планирования действий у младших школьников: Дис. … канд. психол. наук. М., 1984.

Калмыкова Е. С., Падун М. А. Ранняя привязанность и ее влияние на устойчивость к психической травме // Психологический журнал. 2002. № 5 (23). С. 88–99.

Камаева Г. И. Воспитательный дом как модель организации реабилитационного пространства для дезадаптированных детей // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 1999. № 1. С. 75.

Капцова Е. А. Особенности самосознания подростков при различном восприятии семейной ситуации: Дис. … канд. психол. наук. М., 2002.

Карабанова О. А. Психология семейных отношений. Учебное пособие. Самара, 2001.

Карпов А. В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики // Психологический журнал. 2003. Т. 24. № 5. С. 45–57.

Киселева М. В. Арт-терапия в практической психологии и социальной работе. М., 2007.

Кляйн М. Развитие в психоанализе. М., 2002.

Коломинский Я. Л. Психология личных взаимоотношений в детских коллективах. Минск, 2003.

Коломинский Я. Л., Березовин Н. А. Некоторые педагогические проблемы социальной психологии. М., 1977.

Кольцова В. А. Теоретико-методологические основы истории психологии. М., 2004.

Комарова Э. С. Формирование у дошкольников умений действовать в плане представлений: Дис. … канд. психол. наук. М., 1978.

Кон И. С. Открытие «Я». М., 1978.

Кон И. С. В поисках себя: личность и ее самосознание. М., 1984.

Кон И. С. Психология ранней юности. М., 1989.

Кон И. С., Фельдштейн Д. И. Отрочество как этап жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста: В мире подростка / Под ред. А. А. Бодалева. М., 1980.

Конопкин О. А. Психологические механизмы регуляции деятельности. М., 1980.

Копытин А. И. Теория и практика арт-терапии. СПб., 2002.

Копытин А. И. Арт-терапия в общеобразовательной школе. Методическое пособие. СПб., 2005.

Корницкая С. В. Влияние содержания общения с взрослым на отношение к нему ребенка: Автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 1975.

Крайг Г. Психология развития. СПб., 2002.

Криттенден П. Трансформация отношений привязанности в юности // Журнал практической психологии и психоанализа. М., 2002. № 1.

Кузьмина З. В. Исследование оценки и самооценки учащихся в условиях успеха и неудачи в учебной деятельности // Новые исследования психологии. М., 1973. № 1. С. 62–63.

Кузнечикова К. Т. Особенности психического развития подростка // Возрастная и педагогическая психология. М., 1984.

Куницына В. К. К вопросу о самооценке подростка // Экспериментальная и прикладная психология. Вып. 2. № 352. Серия психологические науки. Л., 1970. С. 62–68.

Лангмейер Й., Матейчик З. Психическая депривация в детском возрасте. Прага, 1984.

Лебедева Е. Психология изменений и изменчивый мир подростка в групповой работе // Журнал практического психолога. 1998. № 2.

Левитов Н. Д. О психических состояниях человека. М., 1964.

Леонтьев А. А. Педагогическое общение. М., 1979.

Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. М., 1983.

Леонтьев Д. А. Очерк психологии личности. М., 1993.

Липкина А. И. Самооценка школьника. М., 1976.

Липкина А. И., Рыбак Л. П. Критичность и самооценка в учебной деятельности. М., 1968.

Лисина М. И. Влияние отношений с близкими взрослыми на развитие ребенка раннего возраста // Вопросы психологии. 1961. № 3. С. 117–124.

Лисина М. И. Развитие познавательной активности