Читать книгу - "Психология для чайников - Адам Кэш"

процессов, начинаются с соединения яйцеклетки женщины и сперматозоида мужчины. Каждое спаривание создает новую генетическую комбинацию, называемую генотипом – генетическим строением каждого индивидуума.

Посредством сложного процесса, который лучше всего понимают генетики и биологи, гены проявляют себя в том, что называется нашим фенотипом. Это фактическое проявление генетических кодов в наблюдаемых биологических и психологических процессах, которые формируются под влиянием окружающей среды. Итак, возможно, по генотипу я высокий и мускулистый, но если я страдаю от недоедания и не даю себе никакой физической нагрузки, то мой генотип не проявится в полной мере.

В этом разделе мы поговорим о беременности и процессе внутриутробного развития плода.

Когда Х и Y встречаются

И сперматозоид, и яйцеклетка – специализированные клетки для выполнения задачи размножения. Они называются половыми клетками.

Человеческие существа содержат 46 хромосом. 23 хромосомы мы получаем от наших матерей и 23 – от отцов. Клетки, не связанные с полом, содержат полный набор генетического материала из 46 хромосом. Хромосомы определяют уникальные аспекты нашего биологического и психологического строения. Это генетические строительные блоки нашей клеточной конструкции.

23-я пара хромосом, или половые хромосомы, определяет пол ребенка. Половые хромосомы могут быть X-хромосомами или Y-хромосомами. Сперматозоиды содержат либо X-, либо Y-хромосому, но яйцеклетка может содержать только X-хромосому. Когда сперматозоид и яйцеклетка соединяются, их уникальная комбинация определяет пол ребенка.

У мальчиков 23-я пара хромосом содержит одну X- и одну Y-хромосому (XY). У девочек две X-хромосомы (XX). Поскольку мать может дать только X-хромосому, а отец может дать либо X, либо Y-хромосому, половая хромосома отца играет решающую роль.

Роль генетики в объяснении поведения и психических процессов человека – предмет многолетних дебатов, известных как «природа против воспитания». Сторонники «природы» считают, что наше поведение определяется генетически. Биология – это, так сказать, судьба. Сторонники «воспитания» считают, что наш психологический облик определяет среда, в которой мы растем.

За последние 25 лет эта дискуссия была практически сведена на нет благодаря позиции, согласно которой в формировании личности задействованы как биологические факторы, так и среда. Причем то или иное превалирует в зависимости от рассматриваемого психологического процесса.

Соединение и деление – и все за одну ночь

Наше биологическое развитие начинается с процесса полового размножения. Наше психологическое развитие, а также поведение и психические процессы неразрывно связаны с нашим биологическим развитием. Подробнее о взаимосвязи психологии и биологии читайте в Главе 3.

Процесс запускается после того, как мужчина и женщина вступили в половую связь:

Зародышевая стадия (от момента зачатия до 2 недель)

1. Сперматозоид и яйцеклетка встречаются и объединяют свои половинные наборы хромосом.

Это и есть оплодотворение. Происходит оно в фаллопиевых трубах.

2. Проходит от двадцати четырех до тридцати часов, прежде чем одноклеточная зигота (оплодотворенная яйцеклетка) начинает делиться.

Все действие также происходит в фаллопиевой трубе. В процессе, называемом митозом, каждая хромосома создает свою копию и вносит свой вклад в формирование второй клетки. Клетки продолжают делиться и размножаться, повторяя этот процесс на протяжении всего развития плода. Идет развитие плода.

3. Проходит три-четыре дня, оплодотворенная яйцеклетка попадает в матку.

При попадании оплодотворенной яйцеклетки в матку происходит имплантация: оплодотворенная яйцеклетка прижимается к стенке матки и в конечном итоге сливается с ней, имплантируясь в слизистую оболочку.

4. Начинается эмбриональный период.

Это происходит примерно на 14-й день после предэмбриональной стадии, или начала зародышевого периода. Эмбриональный период длится до конца восьмой недели беременности.

Эмбриональная стадия (с 3-й по 8-ю неделю)

5. Клетки продолжают делиться.

Появляются первые узнаваемые признаки человека. Начинают формироваться зачатки нервной системы и других систем организма.

Фетальная стадия (с 9-й недели и до рождения)

6. Начинается фетальная стадия, или плодный период, которая длится вплоть до рождения ребенка.

Начинается с третьего месяца беременности. Этот заключительный этап чрезвычайно деликатен. Психологические трудности иногда могут быть связаны с проблемами в развитии мозга и нервной системы плода. Например, умственная отсталость, неспособность к обучению и другие когнитивные расстройства.

Рис запомн

Будущим мамам крайне важно правильно питаться, избегать инфекционных заболеваний и отказаться от употребления наркотиков, алкоголя и табака. Указанные изменения не гарантируют рождения здорового ребенка, но, безусловно, значительно увеличивают шансы на это.

Биологические изменения, свойственные каждому из периодов, представлены в таблице 12.1.

От подгузников к слюням

Прошло 36 недель, и счастливая женщина только что родила здорового ребенка. Младенчество – захватывающее время, когда физическое и психологическое развитие происходит с беспрецедентной скоростью. Только что ребенок постоянно спал – и вот он уже играет в прятки.

В этом разделе поговорим о раннем развитии ребенка, включая двигательное и когнитивное развитие, а также развитие речи.

Инстинкты выживания

В течение примерно девяти месяцев новорожденный ребенок в плане выживания полагался почти исключительно на маму. С рождением эта зависимость не заканчивается. Несмотря на то что основные биологические системы младенца функционируют самостоятельно, поддержание этих систем требует внимательного ухода со стороны родителя или основного лица, осуществляющего уход за ребенком. Иногда новоиспеченные родители могут растеряться, почувствовав неподъемное бремя ответственности за младенца. Хорошая новость: младенцы рождаются с довольно впечатляющим набором базовых навыков, которые помогают им выжить.

На самом деле почти все базовые навыки выживания у человека уже заложены при рождении. Когда я говорю «базовые», я имею в виду действительно базовые – дыхание, сосание, глотание и выделение. Младенцам нужно дышать, чтобы получать кислород. Им нужно глотать и сосать, чтобы получать питание. Им необходима система выделения для очищения организма. Вы, нервные родители, можете быть уверены, что вам не придется учить вашего ребенка, как сосать бутылочку или грудь. Это происходит естественно и автоматически. Это рефлекторный навык.

Эти навыки – часть более широкого списка врожденных рефлексов, с которыми рождаются младенцы и которые помогают им выжить. Вот еще некоторые из них:

Сосательный рефлекс. Поворачивают голову в направлении щеки, ощутившей прикосновение, пытаясь сосать.

Рефлекс Моро (рефлекс испуга). Вытягивают руки и ноги и плачут в ответ на громкий шум или резкое движение вниз.

Хватательный рефлекс. Хватаются за предметы – например, за чей-то палец.

Развитие моторики

Двигательное развитие ребенка всегда находится под пристальным вниманием родителей. Они с нетерпением ждут от ребенка демонстрации все новых и новых физических способностей. При рождении младенцы практически не контролируют свои конечности и голову. Центральной (головной и спинной мозг) и периферической (нервы вне головного и спинного мозга) нервным системам требуется время, чтобы наладить координацию.

Развитие самоконтроля