Читать книгу - "Когда ребенок еще не может объяснить. Как понять настоящие причины детских капризов, истерик и упрямства - Клаудия Шварцльмюллер"

ботинок на голову. Так ребенок предлагает решение, и если оно подходит к ситуации, ты можешь спокойно принять его. Возможно, ты просто соглашаешься с этим и максимально преувеличиваешь: «Я большой экска-ва-а-аторщик и поймаю тебя огромным ковшо-о-ом…» Иногда ребенок использует бессмысленные игры, когда боится сделать что-то не так или когда испытывает большой (длительный) стресс. Таким образом, в игровой форме он может избавиться от страха перед ошибками и снять давление – и ты, кстати, тоже.

Игры на расставание, такие как игра в кукушку, прятки или догонялки, нужны ребенку, чтобы научиться выдерживать дистанцию и разлуку.

Ты можешь играть в это более активно в связи с предстоящими расставаниями.

Взрослым часто бывает трудно понять регрессионные игры. Если ребенок чувствует себя обремененным какой-либо ситуацией, у него есть отличное решение: на какое-то время он снова станет маленьким. Классическим моментом здесь является рождение родного брата или сестры. Активно подыгрывай, если ребенок хочет снова стать младенцем, чтобы его укутали в одеяло, чтобы он говорил на детском языке, чтобы его покачивали или кормили. Так он сумеет справиться с ситуацией.

В целом совместные игры, в которых никто не выигрывает, например совместное строительство чего-либо или ролевая игра, хорошо подходят для установления хороших отношений с ребенком.

Все это не так сложно, как кажется, просто тебе нужно поступать менее осознанно. Посмотри на ребенка, он сам предлагает эти решения. Просто присоединяйся к игре. Таким образом, вместе с тобой он может превратить проблемные чувства в смех. В том, что делает ребенок, так много силы, волшебства и мудрости.

Движение

Теперь Алекс наконец-то может бегать по-настоящему – и она это делает. Она бегает до тех пор, пока не начинает ловить ртом воздух и кричать: «Я больше не могу!» Так она испытывает собственные физические ограничения. Потому что, как всегда говорит тренер по фитнесу ее родителей: «Расширяй свои возможности и выходи за их рамки. Это единственный способ нарастить мышечную массу».

Теперь она может прыгать вбок, подпрыгивать в заключительном прыжке и удерживать равновесие на одной ноге около пяти секунд. Может она и лазать, при этом у нее хорошая координация рук и ног.

Ближе к концу года она начинает практиковаться в езде на велосипеде. Родители читали, что им лучше сразу отказаться от опорных колес, потому что они обманывают чувство равновесия ребенка. В качестве подготовки к велосипеду бес-педальный велосипед лучше, чем «помощь» опорных колес.

Подруга Алекс, Паула, научилась ездить на велосипеде очень быстро, за несколько дней. Она хочет ехать немедленно, и родителям приходится искать для нее безопасные дорожки и тротуары, потому что в четыре года Паула не может следить за движением на дороге.

За это время Алекс развила большую ловкость рук, теперь она, немного попрактиковавшись, может завязать узел или продеть нитку в иглу. Она даже может выполнять разные движения каждой рукой – а это особенно сложно.

Теперь даже удается есть с помощью ножа и вилки, если это можно было попрактиковать в течение некоторого времени. Кроме того, такие домашние дела, как нарезка фруктов и овощей, замешивание и раскатывание теста, мытье посуды и выгрузка посудомоечной машины, очень способствуют ее развитию.

Язык

Теперь Алекс может активно использовать около 1500 слов.

Она отлично умеет общаться и уже настолько хорошо усвоила процессы, что самостоятельно может выполнять несколько инструкций одновременно. Например: «Сними обувь, повесь куртку и, пожалуйста, вымой руки». Часто Алекс сама думает об этом и больше не нуждается в напоминаниях, если только она не очень отвлекается или не очень устала или утомлена. Но так бывает и со взрослыми людьми. Собственные переживания она может выразить во временной и логической последовательности и запоминать небольшие истории.

Теперь она может различать слова, обозначающие соотношения, такие как «на», «сзади», «перед» или «в». «Поставь зонт за скамейку, а ботинки – перед ней» – сейчас это получается, раньше это было сложно из-за множества предлогов, вводящих в заблуждение. Если Ян и Джулия используют сложные предложения с такими союзами, как «или», «чтобы», «затем», «потому что» и так далее, Алекс, несомненно, их тоже понимает.

Алекс проводит первые короткие телефонные переговоры с бабушкой. Теперь она поняла, что в телефонную трубку можно не просто дышать, как она делала в раннем детстве, а нужно все время говорить или слушать. Она выбирает подходящие акценты и вставляет фразы, которые слышит от взрослых. Когда семья однажды собирается уезжать, Алекс заканчивает телефонный разговор с бабушкой фразой: «Ладно, еще поболтаем, сейчас у меня, к сожалению, нет времени».

Она продолжает задавать очень много вопросов о мире и любит рассказывать длинные истории сложными предложениями. Во множественном числе пока что чаще упоминаются «свитеры» или «курицы», а при использовании падежей, таких как дательный падеж, возникают творческие вариации. Родителям иногда кажется, что она может говорить бесконечно. Алекс в восторге от своих знаний о мире и жизни и хочет поделиться этим со всеми.

В этом году Алекс может научиться еще одному искусству: делению по слогам. Она может разбивать двусложные слова, такие как «ба-нан», на слоги, хлопая в ладоши. Теперь она может объяснять слова сама и делает это с помощью того, что видит и знает: «Морские котики только называются котиками, но они живут в воде и у них нет шерсти».

Ян и Джулия обнаруживают, что теперь она действительно использует язык как инструмент: она обосновывает свою точку зрения и приводит аргументы, чтобы убедить других.

Она больше не останавливается на «Я так хочу», она говорит, что ей срочно нужно сегодня пойти к своей подруге Пауле, потому что они уже спросили, и родители Паулы сказали «Да». Все доводы кажутся ей очень логичными. В то же время Алекс становится все более способной сопереживать собеседнику, что делает общение с ней все более увлекательным для Джулии и Яна.

Краткий обзор: 4 года

Думать и играть

Самый важный навык, приобретенный в этом году, – это способность Алекс сопереживать другим людям и перенимать их точку зрения. Теперь она может рисовать узнаваемо и невероятно хорошо видеть и распознавать детали – в игре на запоминание она превосходит всех. Однако общий обзор ситуаций по-прежнему представляет собой сложность.

Алекс и мяч. Теперь она не только поняла свойства мяча, но и может лучше оценивать количество. Если на полу лежат три мяча, а на диване – пять, то она сразу увидит, что на диване лежит больше. Подсчет предметов между тем уже выполняется хорошо, но пока не идеально.

Чувства и отношения

Алекс любит