Читать книгу - "Когда ребенок еще не может объяснить. Как понять настоящие причины детских капризов, истерик и упрямства - Клаудия Шварцльмюллер"

Так она не выглядела никогда, должно быть, все еще хуже, чем он думал. Алекс чувствует себя абсолютно беспомощным, он не хочет нести за это ответственность. Что же ему делать?

Джулия тоже не знает, что делать, и, не говоря ни слова, выходит из комнаты с фигуркой. Ей нужно успокоиться, и она звонит Яну. Вместе они обсуждают, что теперь делать, потому что понимают: в любом случае должны быть последствия, но как они должны выглядеть? Им не хватает стратегии действий. Этого они не ожидали.

Они договариваются, что Алексу в любом случае запретят смотреть телевизор на несколько недель, и, кроме того, он должен сначала остаться в своей комнате.

Итак, Алекс сидит в своей комнате. Последние несколько часов он действительно чувствовал себя виноватым, у него было очень плохое чувство в животе, ему было почти плохо. Теперь, с этим наказанием, ситуация постепенно меняется.

Он не сидит, как предполагали его родители, и не размышляет о своем «проступке».

Напротив, сейчас Алекс чувствует, что с ним обращаются абсолютно несправедливо. Его чувство справедливости очень сильно развито, и он прекрасно понимает, что тот факт, что он взял с собой фигурку, и запрет на телевизор не имеют друг к другу абсолютно никакого отношения. Он злится. И это ощущается намного лучше и сильнее, чем чувство вины.

Его родители забрали у него то, что он очень любит. Они специально искали что-то, что причинит ему боль. Они воспользовались своей властью над его жизнью.

Алекс испытывает новое чувство, которое до сих пор знал только по ссорам в детском саду. Родители впервые предстают перед ним как противники. Он также хочет отнять у них то, что им нравится. Он не может выразить это словами, но испытывает желание возмездия, смешанное со страхом и чувством вины.

Ян и Джулия радости от наказания не испытывают. Они предпочли бы не принимать решения о наказании. Только что еще им было делать?

Они очень злятся, и для такого поведения должны быть какие-то последствия. Или что можно сделать?

В один из следующих вечеров у них в гостях родители Паулы и Дэвида, трое детей любят играть вместе, и родители подружились. Родители Дэвида не могут ничего сказать, Дэвид всегда был очень осторожен, даже чрезмерно осторожен. Он скорее не стал бы делать что-то, чем рискнул бы сделать это неправильно.

С другой стороны, родителям Паулы есть что сказать по этому поводу. Буквально на днях Паула играла в магазин на капоте семейной машины и поцарапала его. Она не могла сказать, о чем думала, и родители запретили ей пользоваться планшетом. Им уже несколько раз пришлось так сделать, потому что с Паулой становилось все труднее: она много дерзила родителям в ответ, устраивала истерики и очень часто общалась с соседскими детьми. На прошлой неделе они застукали ее у них за планшетом, и произошла еще одна неприятная ссора. На днях Паула сорвала в саду несколько цветов, которые так любила ее мама! Мама Паулы в отчаянии говорит, что не хотела бы всего этого. Она не хотела вступать с Паулой в борьбу за власть, она хотела относиться к дочери как к равному. Если бы супруг поступил с ней таким образом – отнял бы планшет, потому что она поцарапала его машину, то это сразу стало бы для нее поводом для разрыва. Очевидно, что для Паулы это то же самое, потому что она почувствовала, что это повлияет на их отношения.

Но что они могли сделать?

В конце концов, они несут ответственность за то, чтобы Паула узнала, что правильно, а что нет. Нельзя попустительствовать такому поведению. Или можно?

КАК ОБОЙТИСЬ БЕЗ НАКАЗАНИЯ

Обучать решению

Очень распространенное предположение состоит в том, что наказания помогают детям вести себя лучше в будущем или приводят их к истинному пониманию.

На протяжении многих веков действовал принцип:

«Ошибки должны быть наказаны!» Чтоб рассмотреть эффект наказаний более подробно, необходимо писать о них отдельно. Чаще всего ребенок в любом случае чувствует себя униженным или несправедливо обиженным, напуганным, злым, беспомощным, грустным и, если это случается часто, равнодушным или мстительным. Это ни к чему нас не приведет.

Сегодня вместо наказаний часто говорят о «логических последствиях», но чаще всего это все же другой вид наказания. Более аккуратный подход, но такое же мышление. Давайте на минутку полностью откажемся от принципа «око за око, зуб за зуб».

Как правило, люди, которые чувствуют себя хорошо, ведут себя хорошо. Чаще всего человек ведет себя в соответствии со своим образом жизни и тем, что он втайне думает о себе. Таким образом, если сообщение ребенку является негативным: «Ты настолько плох, что заслуживаешь наказания», то, скорее всего, в будущем ребенок будет вести себя негативно.

Разве не лучше было бы, если бы ребенок понял, что люди иногда совершают ошибки, и как конструктивно справляться с ошибками? И как решать проблемы?

Не лучше было бы, если бы ребенок продолжал обращаться к тебе за советом и не скрывал бы от тебя ошибки в будущем, опасаясь наказания? Итак, что можно сделать в случае ошибок?

Возможно, ты слышала о новом стиле управления, который внедряется во многих современных компаниях, ориентированном на горизонтальную иерархию и ориентацию на решение? (Если тебя это интересует, можешь обратиться, например, к опыту успешной компании «Gore-Tex» (которая занимается производством водонепроницаемых мембран для одежды)).

Может быть, у тебя когда-нибудь был руководитель, который руководствовался не твоими недостатками, а твоими способностями? На самом деле можно пропустить этап наказания виновного за его ошибку. Это неэффективно и только создает атмосферу страха. Вместо этого в таких компаниях очень быстро говорят: «Произошла ошибка. Как мы можем предотвратить это в будущем? Давайте подумаем над решением и вложим в него всю энергию».

Если ты хочешь, чтобы семья руководствовалась теми же принципами, что и такие современные предприятия, необходимо исходить из того, что ребенок не совершает ошибок, чтобы тебя разозлить (если только он уже не находится в режиме борьбы за власть из-за наказаний). Дети в возрасте до семи лет не только не несут ответственность за свои действия (§ 19 Гражданского кодекса), но и недееспособны (§ 828 Гражданского кодекса), то есть юридически не несут никакой ответственности за свои действия. Они уже защищены законом, разве родители не должны тоже их защищать?

Вместо наказаний: научи ребенка решению проблемы. Тебе просто нужно задать себе один вопрос: что бы сейчас сделал взрослый?