Читать книгу - "Психология для чайников - Адам Кэш"

в основе этой модели: поведение и психические процессы человека – продукты биологических, психологических и социальных воздействий. Биопсихосоциологи пытаются выяснить, как эти влияния взаимодействуют между собой, формируя наше поведение. Они считают, что любое объяснение поведения и психических процессов, не учитывающее все три основных фактора (тело, разум и окружающую среду), будет неполным.

Определение роли тела

Мы – материальные существа, состоящие из плоти и костей. Любое обсуждение мыслей, чувств или любой другой психологической концепции, которое не учитывает тело (особенно мозг и нервную систему), игнорирует сам факт нашего существования.

Возьмем, например, ум. Большинство из нас думает, что у нас есть ум и что у других (ну, скажем, почти у всех) он тоже есть. Но где же он находится? В наши дни психологи признают, что «ум» существует внутри мозга или даже тождествен ему. Именно благодаря данному компоненту в биопсихосоциальную модель интегрирована биологическая метатеория. Переваривание пищи – функция желудка. И точно так же можно сказать, что «ум» – функция мозга.

Размышления о роли ума

Когда большинство людей думают о психологии, они, как правило, представляют себе именно этот аспект биопсихосоциальной модели. Мысли, чувства, желания, убеждения и множество других ментальных концепций рассматриваются через призму – через роль ума.

Но что, если бы это была книга о ботанике? Была бы биопсихосоциальная модель по-прежнему полезна? Только если бы вы верили, что растения обладают разумом. Другими словами, это было бы большой натяжкой! Вот что подчеркивает уникальность биопсихосоциальной модели психологии: разум занимает центральное место в понимании поведения и психических процессов.

Бихевиористы пренебрегают разумом. Психологи-биологи изучают разум как мозг. Рассматривая психическое состояние и поведение человека в контексте биологических систем и социальной среды, биопсихосоциальные психологи получают более широкое представление о них – по сравнению с теми, кто фокусируется исключительно на одном аспекте трехчастной модели.

Обсудим роль внешнего мира

В вакууме и мозг не работает, и разум не мыслит. Поведение и ментальные процессы всегда укоренены в контексте, включающем других людей и окружающий мир, в котором живет человек. Таким образом, социальный аспект биопсихосоциальной модели включает в себя отношения между родителями и детьми, семью, сообщества и культуру.

Другие люди в весьма значительной степени влияют на формирование поведения и психических процессов человека. Если вы сомневаетесь, подумайте о пагубных последствиях, негативных социальных событий или переживаний, например физического или сексуализированного насилия. Игнорировать влияние взаимодействия человека с семьей и друзьями – значит отвергать реальность.

Различаются ли поведение и ментальные процессы в разных культурах? Позвольте мне задать вам следующий вопрос. Если бы я проводил исследования только со студентами колледжа, белыми и представителями среднего класса, мог бы я утверждать, что мои результаты применимы ко всем людям? Определенно нет. Эта тема была актуальной в психологии на протяжении последних 30 лет или около того. Технический прогресс сделал наш мир меньше. Различные культуры вступают в контакт друг с другом чаще, чем когда-либо прежде. Все это усложняет социальную жизнь человека. Таким образом, влияние семейных и дружеских отношений имеет решающее значение. Психологам важно учитывать их, равно как и культурные различия.

Можно с уверенностью сказать: культура, в которой воспитывается человек, а также культура, с которой он сталкивается или которую воспринимает на протяжении всей своей жизни, влияет на его поведение и психические процессы.

Культурное влияние необходимо рассматривать в психологии по крайней мере по двум причинам:

• Наука стремится к объективности и истине. Каждый человек подвержен культурным предубеждениям. И психологи не исключение. Если они стремятся получить максимально объективную и полную картину реальности, им следует попытаться определить влияние культуры на их собственное мышление, теории и исследования.

• Точность зависит от относительности истины в конкретной культуре. Исследования, проведенные с участием американцев, показывают, что использование сюсюканья для общения с младенцами замедляет развитие взрослой речи. Но это вовсе не означает, что эти выводы будут справедливы и в других странах.

РЕШЕНИЕ ДИЛЕММЫ «ПРИРОДА ИЛИ ВОСПИТАНИЕ»

Давайте подумаем о профессиональных спортсменах, тех избранных, которым посчастливилось зарабатывать на жизнь игрой. Как вы думаете, насколько своим успехом они обязаны удаче? Распространенное заблуждение о профессиональных спортсменах состоит в уверенности в том, что залог успеха – их природный талант. Однако любой, кто работал хотя бы с одним из этих людей или был знаком с ним лично, скажет вам, что успех во многом зависит от упорного труда.

Так что же: талант или упорный труд? Этот вопрос лежит в основе давних дебатов в кругу психологов. Природа против воспитания. Талант против упорного труда. Врожденные способности против обучения и усилий.

Под «природой» подразумевается концепция, согласно которой поведение и психические процессы являются врожденными (жестко запрограммированными) и будут развиваться с течением времени – по мере развития человека и раскрытия его генетического плана. «Воспитание» подразумевает идею о том, что поведение и психические процессы не заложены при рождении, а усваиваются в окружающей среде, в которой живет человек.

Обе точки зрения имеют своих сторонников. Джон Локк, британский философ XVII века, придерживался концепции tabula rasa, или «чистого листа». Он верил, что при правильном обучении человек может стать в жизни кем угодно. С другой стороны, есть Чарльз Дарвин, отец эволюции и адвокат природы, который верил, что судьба человека определена его биологией и генами.

Слова Джона Уотсона, которого некоторые историки называют основателем бихевиоризма, отражают эту точку зрения:

Дайте мне дюжину здоровых, нормально развитых младенцев и мой собственный особый мир, в котором я буду их растить, и я гарантирую, что, выбрав наугад ребенка, смогу сделать его по собственному усмотрению специалистом любого профиля – врачом, адвокатом, торговцем и даже попрошайкой или вором – вне зависимости от его талантов, наклонностей, профессиональных способностей и расовой принадлежности его предков. Я выхожу за рамки имеющихся в моем распоряжении фактов и признаю это, но то же самое делают и сторонники противоположного мнения, и они делают это на протяжении многих тысяч лет. (Джон Б. Уотсон, «Бихевиоризм», 1930)

Большинство современных психологов считают этот спор оконченным. Простой ответ заключается в том, что и природа, и воспитание влияют на поведение человека и уровень его успешности. Понимание того, что люди делают и почему они это делают, в конечном счете достигается лишь тогда, когда мы исследуем и понимаем вклад как врожденных биологических факторов, так и воспринятых воздействий окружающей среды.

Как разработать хорошую теорию

Теория – это набор взаимосвязанных утверждений о наборе изучаемых объектов или