Читать книгу - "С тобой хотят дружить! Как помочь ребенку развить коммуникабельность и найти друзей - Стивен Новицки"

легче всего просто заговорить на эту тему во время общения с ребенком. Попросите ребенка подумать, сколько времени уйдет на то, чтобы довезти его от дома до того места, где он занимается спортом, или на праздник по поводу дня рождения друга, или сколько времени потребуется, чтобы дойти до парка. Смысл этих разговоров в том, чтобы заставить его задуматься о течении времени.

Другой способ — использовать график управления временем. Сядьте рядом и обсудите вместе с ним, сколько времени ему требуется для выполнения повседневных дел. Например, десять минут уходит на то, чтобы одеться, и пять — чтобы застелить постель. Если ему трудно соблюдать график, можно использовать таймер, чтобы проследить, сколько времени тратит ребенок на самом деле. Это поможет сделать время более конкретным и доступным для понимания. Если хотите, можете назначить скромное вознаграждение за выполнение заданий вовремя, но оно не должно быть чрезмерным, так как эти навыки являются ожидаемыми на данном этапе развития ребенка.

Конечно, в школе учителя дадут детям основные представления о времени, но почему бы не попробовать заранее заложить фундамент? Даже детям шести лет полезно иметь наручные часы и некоторые сведения о времени, преподанные родителями. И обязательно сами подавайте хороший пример. Если вы говорите ребенку, что придете почитать ему перед сном через пять минут, позаботьтесь о том, чтобы сделать это именно через пять минут, а не через семь или десять. И если вы говорите малышу, что он может поиграть еще десять минут, а затем вы идете в парк, держите свое слово. Может показаться, что вы слишком строги, но на самом деле таким образом вы прививаете ребенку хорошие привычки, которые подготовят его к учебе и успешной социализации.

3. Слушайте музыку, танцуйте вместе с ребенком или запишите его в музыкальную или танцевальную группу.

Чаще всего самые простые домашние занятия приносят детям наибольшую пользу. Конечно, можно устроить ребенка в музыкальную или танцевальную школу, чтобы помочь ему развить чувство ритма, но достаточно просто вместе слушать музыку, кружиться в танце по комнате или играть на каких-либо музыкальных инструментах, не выходя из дома. Учителя, участвующие в программах Music Together и Rhythm Kids, имеют специальную подготовку и учат детей двигать руками или всем телом в соответствии с ритмом музыки, воспроизводить простой ритмический рисунок на ударных инструментах или повторять прослушанную песню, а также придумывать простые мелодии, которые должны воспроизвести взрослые. Попробуйте использовать эти методы в работе с ребенком в домашних условиях.

4. Рассказывайте ребенку о разных темпах и ритмах.

Один из самых легких и эффективных способов улучшить навыки ритма у детей — расширить их представления о ритмах, которые окружают их в повседневной жизни, показать все их многообразие. Расскажите ребенку о том, что существуют фиксированные, или постоянные, ритмы и переменные, чередующиеся. Например, ритм тикающих часов нельзя изменить, а ритм биения сердца может учащаться и замедляться, вы можете идти быстрее или медленнее и говорить с разной скоростью. Представьте, что вы смотрите с ребенком мультфильм, в котором фигурирует гоночный автомобиль. Спросите ребенка, отличается ли его скорость от скорости пешехода. Поговорите о том, что в разных ситуациях нужно соблюдать разную скорость. Объясните, что бегать можно только вне дома, что люди часто говорят быстро, когда волнуются, и замедляют свою речь, когда чувствуют неуверенность или нервничают.

5. Напоминайте ребенку о навыке очередности, который он уже освоил.

Не жалейте времени, наблюдайте, как ведет себя ребенок в разных ситуациях, насколько успешно использует навык очередности. Например, вы везете его вместе с одноклассником домой после уроков и слышите, как они болтают на заднем сиденье. Прислушайтесь к разговору. Когда завезете одноклассника домой, выскажите свое мнение, например: «Мне понравилось, что ты сначала дождался, когда твой друг закончит свою мысль, а потом заговорил сам» или «Я услышал, что твой друг еще не успел договорить, а ты уже перебил его. В следующий раз постарайся дать ему договорить». Показывайте пример соблюдения принципа очередности, когда ведете свои разговоры, а во время совместного просмотра фильмов и телепередач обращайте внимание на то, как это делают действующие в них персонажи. Время приема пищи — еще одна удобная возможность потренироваться в применении этого принципа. Обратите внимание на изменения ритма и тона голоса человека и объясните, что таким образом он показывает, что закончил говорить и готов выслушать ответ. Покажите ребенку, как кивок и зрительный контакт помогают понять, что наступила его очередь говорить.

6. Дайте ребенку возможность заниматься спортом или смотрите вместе спортивные соревнования.

Почти во всех видах спорта игроки должны двигаться, подчиняясь определенным ритмам. Поэтому, когда вы записываете ребенка на занятия каким-либо командным видом спорта вроде бейсбола или футбола, вы тем самым помогаете ему научиться синхронизироваться с другими. Дома вы можете вместе смотреть спортивные телепередачи, обращая внимание ребенка на ритмы, которые лежат в основе происходящего на экране. Например, во время бейсбольного матча бэттеры не спеша потягиваются, раскачиваются, ослабляют и затягивают бейсбольные перчатки, находят удобное положение и делают несколько тренировочных взмахов, потом подходят к базе для выполнения удара и ждут подачи. После подачи бэттер срывается с места и бежит к первой базе, после чего активизируются филдеры. Таким образом вы помогаете ребенку понять, что все эти изменения в ритме — неотъемлемая часть игры, так же как и жизни в целом.

Когда необходимо вмешательство специалиста

Если вы заметили, что ваш ребенок постоянно выбивается из общего ритма, — и не заметно никакого прогресса после месяца тренировки с помощью приведенных выше советов, — возможно, пора проконсультироваться со специалистом. Для начала следует побеседовать с учителем. Спросите, не заметил ли он, что ребенку трудно соответствовать ритму жизни класса, и нет ли у него соображений по поводу того, как ему помочь. Бывают случаи, когда педагог первым обращает ваше внимание на эти трудности. Так или иначе, если вы предполагаете (как я в случае с Изабель), что проблемы с ритмом становятся настоящим испытанием для ребенка, вы можете обратиться к психологу, который оценит его базовые психологические способности, или к специалисту по вопросам нарушения обучаемости, который сможет оценить уровень навыков обработки информации. Тесты, предлагаемые ребенку, часто включают «Собеседование по оценке биологических ритмов в нейропсихиатрии для детей»[55], во время которого эксперт оценивает умение ребенка распознавать и выражать ритм[56].

Профессионалы, занимающиеся обучением музыке и танцам, предлагают целый ряд формальных тестов для оценки ритмических способностей своих учеников. Многие из них часто оказываются полезными и для оценки невербальных ритмических способностей.

* * *

Как вы уже поняли,