Читать книгу - "Моей дочери трудно. Как помочь девочке-подростку пережить переходный возраст - Донна Джексон Наказава"

стать жертвами мужских взглядов, предубеждений, мизогинии и стереотипов. И это ощущение небезопасности становится более коварным и неотвязным, когда оно внедряется и усиливается токсичными социальными сетями.

Если позаимствовать слова лектора Массачусетского технологического института и автора книги «Теория U. Лидерство из будущего»[26] Отто Шармера, мы, будучи взрослыми, должны начинать прежде всего с руководства «с позиции будущего». Мы должны создавать такую среду, которую будем хотеть вспоминать, чтобы через пять, десять или пятнадцать лет мы смогли сказать совершенно искренне: да, это было хорошее и безопасное общество для роста и взросления девочек. Для этого необходимы обсуждение нашего собственного взрослого поведения, ценностей, приоритетов и навыков в роли родителей, педагогов и наставников, признание своих неудач и стремление к улучшению. Мы, взрослые, ответственны за созданный нами хаотичный мир и его влияние на девочек. И все же мы слишком часто толкаем дочерей вперед, не являясь честными – с ними или с самими собой – относительно уровня токсичного стресса, ожидающего их в жизни. Мы можем даже перекладывать вину на них, когда у них возникают трудности или когда простые стратегии преодоления проблем оказываются недостаточными для решения. Нам следует лучше поддерживать девочек с помощью новых стратегий и одновременно помогать другим родителям, педагогам и практикующим специалистам (и всем, кто старается содействовать благополучию девочек) требуемыми ресурсами, услугами, навыками и стратегиями для действенных шагов по укреплению у девочек ощущений безопасности и принадлежности. Это включает в себя (но едва ли ограничивается данными составляющими) медицинское обслуживание, системы школьного образования, социальные услуги, психиатрическую помощь, организации внутри сообществ, большие технологии, медиакомпании и наше правосудие. Причем требуется охват каждого слоя населения, в том числе тех, кто сталкивается с угрозами расизма и бедности. Цель здесь сводится к помощи всем девочкам не только быть здоровыми и чувствовать себя счастливыми и защищенными в процессе взросления, но также стать уравновешенными, стабильными, надежными, заботливыми родителями и лидерами завтрашнего дня.

Наши действия и отношение к девочкам демонстрируют, насколько мы эволюционировали в общей нравственности как социум. Когда девочки будут чувствовать себя в безопасности в мире на интуитивном уровне и процветать в качестве автономных личностей, свободные от вездесущего страха и тревоги, тогда мы поймем: наше общество успешно развивается.

Однако, раз такое счастливое новое будущее еще не наступило, нам нужно помочь девочкам научиться преуспевать, несмотря на фоновый шум сексизма и других невзгод на их пути. Для этого мы должны обеспечить инструменты для адаптации и здорового самоконтроля, чтобы девочки имели возможность процветать без препятствий со стороны культуры, в которой они достигают совершеннолетия. Даже если мы работаем над устранением глубинных причин травм, наносимых девочкам, путем изменения системы и общества, внутренне-внешний подход является ключевым для развития потенциала и будущего каждой девочки. Мы должны удвоить усилия по обучению и поддержке девочек в процессе приобретения ими инструментов и навыков, позволяющих им ощущать себя и быть в безопасности. Надеюсь, пятнадцать антидотов, предложенных мной в этой книге, окажутся здесь полезными.

Это, разумеется, требует изменения нескольких укоренившихся представлений. Первое – о присущей девочкам хрупкости; если я до сих пор не смогла успешно этого сделать, разрешите мне в последний раз развеять данный миф здесь. Общество, которое объективирует девочек, является источником вреда. Нам не нужно оберегать развитие девочек, если они не растут в объективирующей, сексистской культуре и если токсичные мужчины не готовы, не хотят или неспособны навредить им.

Также мы должны поменять представление о том, что мы имеем в виду, говоря о «стойкости» девочек. Вместо того, чтобы хвалить переживших тяготы или травмы девочек за стойкость либо выдержку, нам следует преобразовать порождающие культуру сексизма и трудностей сообщества, системы и структуры, которые в первую очередь делают их уязвимыми. Необходимо изменить наши представления и в профессиональной среде тоже. Рекомендации девочкам и женщинам пробивать себе путь, становиться тверже и жестче – это еще один способ сделать сексизм их проблемой, а не проблемой социума. В пересмотре нуждается и укоренившееся мнение о том, что девочкам нужно что-то подстраивать в своем внешнем виде или тоне голоса, если они хотят справедливого отношения, быть замеченными или получать равную с мужчинами зарплату. Какой бы хорошей идея пробивания пути ни была, она уводит наше внимание от решения проблемы патриархальной машины, которая продолжает слать девочкам сообщение, что если они желают вписаться, то исправиться нужно им, а не культуре в целом.

ЗАКАНЧИВАЯ ЭТУ КНИГУ, я опасаюсь, что наличие научных данных о влиянии токсичного стресса на девочек-подростков способно дать подавляющей части сексистов повод «оправдать» социальную несправедливость и вред от сексизма посредством биологических особенностей пола – так же, как это исторически делалось со многими фактами женской анатомии. Или что, написав эту книгу, я невольно подыграла патриархату науки и попала в ловушку необходимости дождаться появления достаточного объема «доказательств», прежде чем инициировать реальные изменения в воспитании наших девочек и объединить наши сердца и умы, чтобы помочь им.

Мы могли бы даже спросить себя: почему нам нужна наука, чтобы осознать необходимость пересмотра того, как мы растим девочек и относимся к ним? Если мы знаем, что девочки испытывают трудности и страдают – разве этого недостаточно? Когда дети сталкиваются с предвзятостью или высмеиванием по любой причине, мы должны обращать на это внимание, потому что мы заботимся о молодежи – и точка200. Нам необязательно глубоко погружаться в нейробиологию повреждения мозга и организма девочек стрессом, дабы в достаточной степени заботиться о том, чтобы они знали о своей значимости и принадлежности, чтобы они были в безопасности на этой планете.

В то же время я верю: как только нам удастся понять причину укоренившейся и тревожной проблемы – того, почему нашим дочерям труднее, чем когда-либо прежде, – размышления об этом перестанут быть такими путающими и изнурительными. И как только процесс обдумывания проблемы станет менее озадачивающим и утомительным, мы окажемся в более выгодной позиции для совершения значительных изменений. Различия между женскими и мужскими реакциями на стресс не делают женский или мужской мозг лучше или хуже. Но они дают нам более четкое представление о стоящем за обусловленными полом рисками развития психических расстройств, чтобы мы могли работать над изменением факторов, ведущих к уязвимости. Мы становимся более здравомыслящими и целеустремленными, объединяясь для создания общества, благоприятного для всех девочек.

Каждый из нас способен взять то, что он считает самым резонирующим и полезным в научных открытиях и в пятнадцати антидотах, пойти в мир и сделать все возможное. При этом не забывайте: вы не несете единоличной ответственности за будущее