Читать книгу - "Когда ребенок еще не может объяснить. Как понять настоящие причины детских капризов, истерик и упрямства - Клаудия Шварцльмюллер"

На вопросы «почему» она пока не может ответить, поскольку не может назвать объективные причины для чего-либо.

Если ее спросят, она может придумать какую-нибудь причину. Причина эта может иметь какое-то отношение к реальности, но необязательно.

С первого взгляда: 2 года

Думать и играть

Алекс по-прежнему очень занята становлением своего «я» и сейчас изучает детали своего мира. Для нее важна автономия, она по-прежнему очень хочет помогать и быть значимой, активной частью семьи.

Алекс с очень практическим подходом прорабатывает основы естественных наук и математики. Сейчас она полностью вошла в фазу магии, логика кажется ей крайне нелогичной. Она воспроизводит сцены из повседневной жизни, создает конструкции, а также мастерит или рисует первые каракули.

Алекс и мяч. Она поняла основной принцип – мяч катится, потому что он круглый. Что-то угловатое не может катиться, это могут только круглые вещи. Существуют разные категории мячей, большие, маленькие и разных цветов.

Чувства и отношения

У Алекс добавляются совершенно новые чувства, которые можно испытывать, только обладая своим собственным «я»: стыд, гордость, зависть и чувство вины. Теперь ей придется научиться справляться и с этим совершенно по-новому. В этом году она продолжает изучать свою волю, тренируется справляться с разочарованием и пытается справиться с приступами гнева.

С другими детьми она по-прежнему играет, по большей части ведя бок о бок так называемую параллельную игру. Она все еще практикуется как в том, чтобы иметь собственные идеи, так и в том, чтобы принимать идеи других, и это удается только в течение очень короткого периода времени.

Движение

Теперь Алекс может бегать на короткие дистанции, а также практикуется в подъеме по лестнице и прыжках. Она катается на беспедальном велосипеде – здесь ее родителям часто приходится действовать довольно быстро. Она может самостоятельно надевать и снимать простую одежду.

Язык

Сейчас Алекс задает много вопросов, она может многое понять и кое-что сказать. Шипящие звуки, подобные «с-с-с», все еще сложны, и иногда она говорит что-то вроде «йеница» вместо «лестница». У нее «скачок словарного запаса».

КАК ПОСЕЩАТЬ ДЕТСКИЙ САД

От помощи незнакомцев к помощи друзей

Тема необходимости посещения яслей или детского сада в возрасте до трех лет крайне спорная. Некоторые родители придерживаются мнения: «Первые несколько лет ребенок должен оставаться дома». Другие родители говорят: «Моему ребенку гораздо больше дается в детском саду, чем дома». А между этими мнениями существует бесчисленное множество вариантов. Конечно, у многих родителей совсем нет выбора, потому что им нужно вернуться на работу.

Изучать влияние детского сада на малыша с научной точки зрения чрезвычайно сложно, потому что на это влияет множество факторов. Они варьируются от качества присмотра в детском саду до личности ребенка, продолжительности посещения, характера и сроков сбора данных до того, что ребенку вместо этого предлагается в виде домашнего обучения. Это привело к тому, что исследования дали разные результаты – были выявлены положительные, отрицательные и нейтральные аспекты.

Таким образом, в настоящее время каждый может найти исследование, соответствующее его мнению.

На мой взгляд, сначала мы должны убрать из темы лишнюю драматичность: ребенок биологически приспособлен к тому, чтобы быть частью племени и получать заботу от разных людей. Наша идея, чтобы за ребенком ухаживал только один или двое взрослых, чтобы этот человек оставался один с ребенком в квартире в течение всего дня и перед ним стояло много других задач, никогда не была предусмотрена в истории человечества. Это крайне сомнительный подход западного мира, который быстро приводит к очень понятной перегрузке. Другие люди, помимо партнера, такие как бабушки и дедушки, тети, дяди, друзья, няни и другие дети, могут помочь тебе, а также показать ребенку другие жизненные реалии. Что подойдет в качестве дополнения к вашей маленькой семье? Может быть, бабушка, няня, воспитатель или встреча с другими семьями? Убеждение «ребенок должен быть с матерью» по-прежнему широко распространено и вызывает много стресса и беспокойства. Конечно, ребенок должен быть с матерью или отцом, но не обязательно 24 часа в сутки.

В Германии все еще часто используют формулировку «уход за детьми со стороны других лиц» для обозначения детского сада, что уже придает определенное направление всему этому: кто бы доверил своего малыша другим лицам? Это слово больше не соответствует тому, что мы делаем на самом деле, потому что в детском саду ребенка приучают неделями, и очень важно, чтобы родители уходили только после того, как ребенок установит отношения с воспитателем. Специалисты в области образования разработали комплексную концепцию адаптации, которая индивидуально адаптируется к каждому ребенку и обычно реализуется в тесном сотрудничестве с родителями.

Внимание направлено на то, чтобы «помощь чужого человека» превратилась в «дружескую помощь».

Какая помощь лучше всего подходит для твоего ребенка, сказать однозначно нельзя. Очень часто у тебя нет выбора, ты должна вернуться к работе – тогда, пожалуйста, сделай это без зазрения совести и позволь своему ребенку получить новые впечатления в детском саду. Детский сад для своего ребенка выбирай, опираясь на интуицию. Отличная открытая площадка и множество разных занятий являются второстепенными показателями – важно, каково отношение воспитателей к детям и как они обращаются с детьми. Мой опыт многолетнего сотрудничества с педагогами и воспитателями таков: подавляющее большинство выбирают эту профессию из пристрастия, они великодушны по отношению к «своим» детям и очень успешно с ними работают.

Внимательно присмотрись к своему ребенку и своей жизненной ситуации. Что подходит вам обоим? Какая личность у твоего ребенка? Как проходит ваш быт? Можешь ли ты весь день наслаждаться своим ребенком? Относишься ли ты к тем людям, кто втайне думает: «Если мне снова придется насыпать песок в это ведро, я закричу»? Ответь честно – и, если у тебя есть возможность выбора, прими индивидуальное решение за себя и своего ребенка, независимо от мнения окружающих.

Развитие в 3 года

Думать и играть

Алекс все еще находится в состоянии стресса, связанного с развитием, ему приходится весь день двигаться и что-то делать. Сидеть на месте – это время, потерянное для развития!

Алекс продолжает получать знания о мире; многие основы он уже понял, однако от завершения еще далек.

Трудно понять, что множество вещей не меняется, даже если они выглядят по-другому. Например, Алекс все еще пытается понять жидкости. Уровень воды определяется по высоте. Но что,