Читать книгу - "ТРИЗ для жизни. Выход есть! Как находить сильные решения, даже если вам кажется, что их нет - Анна Акимова"

И туристов на пляжах Анапы быть не должно, потому что это опасно для их здоровья. Как быть?

Используя типовые приемы, найдите способы его разрешить

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Оцените найденные решения

В списке найденных решений отметьте те, которые вы считаете наиболее реалистичными.

Контрольный ответ

В данном случае его нет – красивого, нестандартного решения на момент написания книги найти не удалось, а стандартные, как мы видим, не сработали. Однако я специально включила этот сюжет в книгу: а) чтобы вы могли потренироваться в поиске решений очень сложной задачи; б) чтобы вы поразмышляли над тем, почему так часто встречаются ситуации, в которых мы оказываемся неспособными решить проблему.

Рефлексируем

Как вы думаете, почему задачу с туристами на загрязненных пляжах в реальности решить не удалось? Порассуждайте об этом и обязательно запишите ответ. Упорядочивание мыслей – один из важнейших навыков креативного мышления. Оно помогает точнее формулировать задачи, а значит, и быстрее находить ответы.

Применяем в жизни

Вспомните и запишите случаи, в которых вы не смогли решить свои личные задачи. Как думаете, по каким причинам это произошло?

День 7-й

Разминаемся

Выберите любой объект из окружающей среды и сначала запишите пять фактов, которые вам о нем известны, а затем найдите пять «белых пятен» – то, что вы о предмете не знаете. Предвидя ваше недоумение («Как я могу записать то, чего не знаю?»), скажу: чтобы найти то, чего вы не знаете, отталкивайтесь от уже известных вам фактов. К примеру, в качестве объекта окружающей среды мы выбираем воробья.

Что я о нем знаю?

1. Я знаю, что перья воробья коричневого цвета.

2. Я знаю, что воробей живет в городе.

3. Я знаю, что воробьи умеют летать.

4. Я знаю, что воробьям нужно есть.

5. Я знаю, что воробьям нужно пить.

А чего не знаю?

1. Я не знаю, сколько всего перьев у воробья.

2. Я не знаю, где воробьи ночуют: на деревьях, под крышами домов или где-то в другом месте.

3. Я не знаю, с какой скоростью летают воробьи.

4. Я не знаю, какая еда полезна воробьям, а какая вредна.

5. Я не знаю, сколько воды в сутки нужно воробьям для хорошего самочувствия.

Факты в блоке «Я знаю» могут быть общеизвестными и даже банальными. Ведь это упражнение предназначено не для того, чтобы блеснуть эрудицией, его задача – помочь нам войти в область неизвестного и тем самым запустить мыслительный процесс.

Запишите выбранный вами объект 1

Что вы о нем знаете?

1.

2.

3.

4.

5.

А чего не знаете?

1.

2.

3.

4.

5.

Запишите выбранный вами объект 2

Что вы о нем знаете?

1.

2.

3.

4.

5.

А чего не знаете?

1.

2.

3.

4.

5.

Запишите выбранный вами объект 3

Что вы о нем знаете?

1.

2.

3.

4.

5.

А чего не знаете?

1.

2.

3.

4.

5.

Заметили, что, как только вы формулируете то, чего не знаете, у вас сразу же появляется желание об этом узнать? Значит, мыслительный процесс запустился и мы можем двигаться дальше.

Учимся решать проблемы

Продолжая тему чрезвычайных ситуаций, поговорим о пожарах. В 2021 году штат Калифорния потерял больше двух миллионов акров леса из-за разгула огненной стихии. Немалую роль в этом сыграла черная горчица – инвазивный вид, завезенный из Европы в 1700-х годах. Дело в том, что уже к началу лета горчица отцветает, быстро высыхает и очень легко воспламеняется.

В 2022 году в штате наблюдалась сильнейшая за 1 200 лет засуха, грозящая привести к еще большим потерям леса. Экологи и фермеры решили побороться с горчицей, чтобы предотвратить беду. Они использовали традиционные методы: выпалывали растение вручную и применяли гербициды, но горчица все равно стремительно разрасталась. Стало очевидно, что справиться с ней по старинке не получится. Как быть?

Найдите не меньше пяти возможных вариантов решения проблемы

1.

2.

3.

4.

5.

Выберите и запишите наиболее удачное, на ваш взгляд, решение

Выделите и запишите все нежелательные последствия, которые могут возникнуть при его реализации

•

•

•

•

•

Выберите самое критичное последствие и сформулируйте противоречие

Система должна обладать свойством А, для того чтобы (или потому что) … И система (та же самая) должна обладать свойством анти-А (то есть противоположным), для того чтобы (или потому что) …

Используя типовые приемы, найдите способы его разрешить

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Мой вариант выглядит так

Горчица должна быть убрана для того, чтобы не было пожаров. И горчица не может быть убрана, потому что скорость ее распространения опережает все усилия людей. Как быть?

Используя типовые приемы, найдите способы его разрешить

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Оцените найденные решения

В списке найденных идей отметьте наиболее эффективные решения. Эффективными (или высокоидеальными) в ТРИЗ принято считать решения, в которых полезный эффект стремится к максимуму, а затраты на реализацию – к минимуму.

Контрольный ответ

Для очистки территории от горчицы экологи решили использовать коз – ведь они способны переваривать растения, токсичные для других видов животных. К тому же козы выносливы и могут карабкаться по крутым склонам.

На поле были установлены специальные переносные заборы, которыми огораживали участки, требующие прополки. После завершения работ коз перевозили в специальный центр, где с их копыт и шерсти снимали зацепившиеся семена горчицы. Сто коз очищали примерно один акр земли, что соответствует 4 047 кв. м.19

«Принцип посредника» – так этот прием называется в ТРИЗ. Для его реализации экологи и фермеры временно присоединили к системе (поля с горчицей) другой, легкоудаляемый объект (коз), которые выполнили нужное действие (очистили поля от горчицы).

Оцениваем контрольный ответ

Запишите все достоинства найденного решения.

И все недостатки.

А теперь к каждому из этих недостатков сформулируйте новые противоречия и, используя типовые приемы, найдите способы их разрешить.

Рефлексируем

Оказалось ли решение использовать коз в качестве посредника для вас неожиданным? Если да, то почему? Если нет, то почему?

Применяем в жизни

Принцип посредника мы используем в жизни постоянно, буквально каждый день. Вспомните и запишите минимум десять ситуаций, в которых вы пользовались этим приемом.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

День 8-й

Разминаемся

Продолжаем тему коз. Посмотрите на изображение. Что, если представить, будто эти козы общаются? Что они могли бы друг другу говорить?

– Доброе утро!

– Как спалось?

– Ты сегодня прекрасно выглядишь!..

Какими будут ваши варианты? Отпустите контроль, не задумывайтесь над правильностью ответов. Просто фантазируйте и записывайте все, что приходит на ум.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Изображение создано при помощи нейросети Kandinsky

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

Учимся решать проблемы

На крохотном острове Аликуди, что недалеко от Сицилии, живет много диких коз. Очень много. Их там в шесть раз больше, чем людей. Около двадцати лет назад кто-то из местных решил их разводить, но что-то пошло не так и козы начали свободно бродить по острову. Со временем они одичали и сильно размножились. Сейчас на острове проживает порядка ста человек, а рядом свободно гуляет около шестисот коз, изрядно мешающих людям. Мэр острова задался целью решить эту проблему. Однако действовать надо аккуратно: наносить вред козам нельзя. Как быть?

Найдите не меньше пяти возможных вариантов решения проблемы

1.

2.

3.

4.

5.

Выберите и запишите наиболее удачное, на ваш взгляд, решение

Выделите и запишите все нежелательные последствия, которые могут возникнуть при