Читать книгу - "Когда ребенок еще не может объяснить. Как понять настоящие причины детских капризов, истерик и упрямства - Клаудия Шварцльмюллер"

делают более длительные паузы, так что дают ему больше времени между предложениями. Они интуитивно настраиваются на его пока еще довольно ограниченные разговорные способности, так что он может постепенно развивать их все больше и больше.

Насколько Алекс увлечен контактом, настолько же этот контакт для него утомителен в первое время. Он быстро устает, а затем переводит взгляд, а позже и отворачивает голову.

Джулия и Ян не устают так быстро, они часто пытаются снова поймать его взгляд и предложить что-то новое, захватывающее, чтобы восстановить контакт. В большинстве случаев это удается, но на самом деле для Алекса это – чересчур. Множество одновременных раздражителей, состоящих из взглядов, света, запаха, звуков, чувств и телесных ощущений, сначала должны быть осмысленно рассортированы. Алекс отводит взгляд – это его сигнал: «Спасибо, все было замечательно, но сейчас мне нужен небольшой перерыв, я свяжусь с вами, когда снова буду в хорошей форме».

Поскольку Алекс не может этого выразить, Джулия и Ян иногда чувствуют себя отвергнутыми им. Он ведь даже не смотрит на них, а отводит взгляд. Они лучше знакомы с сигналами взрослых и знают: отводить глаза – значит проявлять незаинтересованность, скуку или даже раздражение. Значит ли это, что Алекс их совсем не любит? Алекс пока мало что может сказать по этому поводу, но если бы у него был адвокат, он бы категорически не согласился и объяснил, что его клиенту пришлось ненадолго прервать контакт только из соображений самозащиты.

В это время контакт для Алекса означает в основном физический контакт, а также время от времени зрительный контакт. Примерно через шесть-восемь недель он, наконец, сможет ответить улыбкой на улыбку. Он очень внимательно всматривается в лица и учится читать мимику. Алексу не только приятно, но и очень важно часто видеть лица взрослых, потому что он должен узнать, что делают отдельные лицевые мышцы, когда они выражают определенные чувства.

Несколько месяцев спустя взрослым становится намного легче интерпретировать выражение его лица. В пять месяцев он уже может «приветствовать» человека, ерзая и суча ножками. Если кто-то из знакомых хочет поднять его, то он сам поднимает руки вверх.

Теперь он может поддерживать контакт дольше и иногда плачет, если взрослый прерывает контакт первым.

Он только начинает понимать причину и следствие, но пройдет еще много времени, прежде чем он поймет поведение людей и сможет влиять на него. Вот почему он не может манипулировать людьми: для этого требуется много знаний о взаимосвязях, а Алекс пока ими не обладает. Он также не может «навязывать свою волю» другим, потому что у него еще нет воли, только потребности. Развить собственную волю чрезвычайно сложно, она доставит Алексу еще достаточно проблем примерно через два года.

Движение

Алекс начинает осваивать свое тело. Развитие при этом происходит сверху вниз: сначала голова, затем руки и кисти и, наконец, ноги и ступни. Теперь у Алекса есть несколько полезных рефлексов: как только что-то касается его щеки, рефлекс поиска автоматически поворачивает голову – там может быть еда. Сосательный рефлекс также помогает: когда к области рта прикасаются, он начинает сосать.

Алекс еще не имеет сознательного контроля над реакцией ног. Когда кто-то касается его ступней, он раздвигает пальцы ног, а когда что-то касается ладоней, рука закрывается. Поначалу он также не может снова ее открыть и как бы застревает, пока действие рефлекса не пройдет само по себе.

Иногда Алекс испытывает трудности из-за рефлекса Моро, потому что тот связан с испугом. Как только его голова немного запрокидывается назад или появляется внезапный громкий звук или яркий свет, срабатывает рефлекс испуга – руки Алекса поднимаются вверх и в стороны.

Хотя этот рефлекс имел смысл для детеныша в животном мире, когда во время быстрого бегства от саблезубого тигра ему приходилось цепляться за свою маму, теперь он вызывает дискомфорт в повседневной жизни человеческого младенца. Алексу требуется немного времени, чтобы успокоиться после испуга, поэтому ему очень нравится, когда, поднимая или опуская его, вы находитесь спереди и поднимаете его за бока или за живот, но всегда поддерживая голову.

Человек – это детеныш

Ноги Алекса вначале все еще сильно согнуты под углом в одну сторону в положении, которое кажется его родителям крайне неудобным. Как только кто-то поднимает его, он словно садится на корточки и разводит ноги, потому что ожидает, что сейчас он будет висеть на человеке, цепляясь ногами, или позже будет сидеть на его бедре. В настоящее время Алексу комфортно висеть на человеке, как будто он жук. Инстинкты Алекса древние, он не знает, что коляску уже изобрели, и теперь взрослым часто кажется более приятным держать своего ребенка подальше от себя. Он настроен на физический контакт и больше всего любит общаться с активным человеком, который, возможно, вместе с ним ведет домашнее хозяйство и просто занимается своей повседневной жизнью. Конечно, это не обязательно должно занимать все время, но происходить время от времени. Он чувствует себя в безопасности, наслаждаясь теплом, дыханием, запахом, движением и близостью своих родителей. Как если бы он сидел сзади в качестве пассажира на мотоцикле, он может научиться двигаться вместе с телом, научиться, так сказать, пассивно выполнять движения, выполнять первые компенсирующие движения, справляясь с изменениями положения.

Джулия и Ян прочитали, что для ребенка полезно, чтобы его время от времени носили, но, поскольку их самих не носили даже в детстве, они иногда втайне считают такую физическую «осаду» неудобной для себя. Вот почему они и пользуются коляской, когда хотят, чтобы их тело принадлежало им самим. Алекс раздражен этим и громко заявляет о своих ожиданиях. Что-то внутри него знает, что лучшее место для него сейчас – это висеть на взрослом человеке.

Мнение родителей Алекса, что всегда подразумеваются только они двое. Но Алекс в большинстве случаев достаточно терпим к тому, чтобы висеть на других людях. Главное, чтобы это был деятельный человек, который своими повседневными движениями наглядно иллюстрирует для него, как устроена жизнь.

Когда Алексу исполняется несколько месяцев, Ян и Джулия хотят показать ему как можно больше явлений своего мира и начинают носить его наоборот, то есть лицом вперед. Алекс в восторге от этого и сразу успокаивается, так как множество впечатлений снова вызывают напряжение. Он смотрит, смотрит и смотрит. Но чего ему сейчас не хватает, так это возможности самостоятельно регулировать все впечатления. Когда на Алекса воздействует слишком много раздражителей, он с удовольствием поворачивается лицом к груди взрослого и делает небольшой перерыв. Он засыпает или