Читать книгу - "Когда ребенок еще не может объяснить. Как понять настоящие причины детских капризов, истерик и упрямства - Клаудия Шварцльмюллер"

Обобщение

В основе жизни с детьми лежат два момента: руководства и следования. Тебе не нужно ломать голову над тем, что делать, это диктуется ситуацией: в моменты руководства ты руководишь, в моменты следования ты следуешь.

Моменты руководства возникают во всех ситуациях с определенной последовательностью и целью. Такие ситуации, как одевание, уход за телом, покупки, изготовление поделок (с упором на результат), приготовление пищи, уборка, выполнение домашних дел, – все это имеет цель и порядок.

Спроси себя: есть ли у меня цель прямо сейчас?

Тогда ребенок нуждается в тебе как в штурмане, метрономе и тренере. Здесь вопрос не в том, ты ли руководишь, а исключительно в том, как тебе руководить в соответствии с возрастом. Ты единственная, кто видит всю ситуацию в целом, так что тебе придется взять на себя руководство.

Во все моменты руководства ты излучаешь уверенность штурмана и разбираешь ситуацию в деталях так, чтобы ребенок мог следовать за тобой. В частности, в отдельные моменты ты делаешь следующее.

1. Сначала установи дружеский контакт с ребенком, посмотри на него.

2. Начало должно быть четким, возможно, со слова «так».

3. Точно скажи, что делают твои руки или что должен сделать ребенок.

4. Заверши момент четким дружеским заключительным словом.

Моменты следования возникают в непринужденных ситуациях без цели, когда ребенок играет или открывает для себя что-то новое, иногда в поле чувств. В такие моменты ты следуешь за своим ребенком и сдерживаешь собственные порывы. Ты просто находишься рядом и оцениваешь то, что он делает в данный момент, через любящее присутствие, позволяя ему свободно развиваться. С малышами ты время от времени говоришь ребенку что-то вроде «о, ты берешь зеленый камушек», комментируя то, что он делает в данный момент.

По достижении младшего возраста ребенок может захотеть, чтобы ты принял участие в игре. Конечно, как только ребенок попросит об этом, ты сможешь это сделать: важно, чтобы ребенок руководил игрой и мог следовать своему собственному загадочному пути получения опыта. Таким образом, ты помогаешь ребенку развить важные навыки, называемые коммуникативными.

Эти два элемента – направление и следование – изолированы друг от друга, и в обеих ситуациях присутствуют оба момента. Взаимодействие – это словно социальный танец, в котором вы с ребенком – полноправные партнеры. Иногда ведешь ты, а иногда – твой ребенок.

МОМЕНТЫ СЧАСТЬЯ

Как быть счастливым с детьми? Прежде чем мы перейдем к главам, посвященным развитию, есть еще одно небольшое напоминание о том, как быть счастливым с детьми. Первый вопрос – как? Большинство семей хотят именно этого: просто быть счастливыми. И хотя этого хотят все, в повседневной жизни данный акцент часто теряется. Может быть, тебе нравится осознавать это снова и снова время от времени.

«Счастье» – это значимое слово, и если мы определяем счастье как чувство, постоянным оно быть не может. Мы носим в себе всевозможные чувства, и чувство счастья приходит и уходит, как и все другие чувства. Так что давайте назовем это «моментами счастья» – возможно, цель может заключаться в том, чтобы иметь возможность воспринимать моменты счастья в повседневной жизни и даже создавать их сознательно. Как и в случае с неким внутренним лекарством, можно было бы снова и снова «подзаряжаться счастьем» в повседневной жизни.

Если ты ищешь счастье такого рода, счастье, которое можно испытать в повседневной жизни, твой ребенок вполне может в этом помочь. Потому что для такого счастья нам снова нужно сменить уровень восприятия. Все дело в деталях, в чувствах и взгляде именно на них.

Никто не может «превратить» тебя в счастливого человека, даже твой ребенок. Именно это внутреннее усилие, решение, открытость, сосредоточенность на счастье тебе нужно осуществить самой. Но твой ребенок – отличный учитель.

Если ты не пытаешься все время стимулировать ребенка и обязательно адаптировать его ко взрослому миру с установленными сроками и правилами, а также бесконечными задачами, тогда он может научить тебя счастью.

Понаблюдай за своим ребенком, за тем, как он воспринимает мир. С какой любовью, с каким интересом он разглядывает чудесного жука на листе. С каким восторгом он позволяет песку просачиваться сквозь пальцы или просто воспринимает, смотрит и чувствует. Как он погружается в чувственный мир и полностью отдается мгновению. Смотри, чувствуй, учись, слушай внимательно.

Позволь себе почувствовать счастье, когда держишь своего ребенка на руках, чувствуешь тепло, связь и, возможно, нюхаешь его голову или изгиб шеи. Лучший запах в мире. Счастье приходит через чувственные переживания.

Разум стоит на пути к счастью, он всегда сосредоточен на цели или задаче и хочет привести в порядок весь мир, прежде чем позволить себе немного счастья (спойлер: даже тогда этого не случится).

Ребенок сможет по-настоящему «осчастливить» тебя, если позволить ему помочь тебе вновь ощутить этот забытый мир. Старайся снова и снова сознательно искать такие моменты, внутренне останавливаться и воспринимать их. Меняй уровень, обращай внимание на детали, как это делает ребенок. Если ты слишком отвлекаешься, то позаботься о том, чтобы вернуться в свое тело. Только здесь возможно счастье. Что ты видишь, чувствуешь, слышишь, что у тебя под руками или под ногами?

Посмотри на своего ребенка, он, как сейсмограф для «семейных землетрясений», точно покажет, что именно сейчас не так на этом уровне. Если ребенок очень часто напряжен, в плохом настроении, капризен, грустен, зол, то, помимо основных потребностей, частой причиной является недостаток моментов счастья. Смысл таков: «Мама, папа и все остальные, мы слишком мало воспринимаем жизнь».

Это совершенно волшебный путь и процесс, который ребенок может снова показать тебе шаг за шагом. Если ты сосредоточишься на подобном, то счастье может стать постоянным чувством со случайными отклонениями. Возможно, что эти многочисленные отдельные моменты твоей жизни сплетутся в своего рода «ковер счастья», на котором вы сможете спокойно и безопасно стоять всей семьей.

Твой младенец

Вопросы Алекса к миру:

Куда делась моя укромная, уютная, мокрая колыбель?

Как мне чувствовать запах, вкус, осязать, слышать и видеть?

Что это за вещи вокруг меня? Как хвататься, поворачиваться и ползти? Какие люди мои?

Кто заботится обо мне и любит меня?

Пожалуйста, не слишком сравнивай своего ребенка со среднестатистическим ребенком Алексом. Развитие никогда не бывает средним. Твой ребенок, вероятно, медленнее в одной области, быстрее в другой, некоторые его свойства совсем не проявляются, другие проявляются гораздо более интенсивно – все это нормально. Твой ребенок