Читать книгу - "Рысюхин, ровно в двадцать два - отбой! - Котус"

Директор училища меня не ждал, и принял с некоторым удивлением, а также изрядной настороженностью, которая быстро прошла, когда понял, что я приехал не отменять договорённости, а как бы не расширить их.

— Вот, смотрите, это — карта, с позволения сказать, моих владений, в масштабе. Вот здесь, в Городке, будет размещаться филиал училища. Первоначально купол второго класса для прохождения производственной практики собирались ставить вот здесь, даже площадку выровняли. Правда, кроме учебной лесопилки там же был бы ещё и форт, как опорная точка при патрулировании Изнанки и перевалочный лагерь для артельщиков, работающих в лесу. Но вам лесопилка не нужна, так что поставлю здесь пару «нулёвок» шестидесятого ранга, и хватит.

— На самом деле, древесина — вполне востребованный строительный материал, не говоря уж о её применении в качестве материала вспомогательного, для возведения опалубки, строительных лесов и прочего. Так что от практики на лесопилке для своих студентов мы бы тоже не отказались.

— Не подумал. Но подозреваю, что вот это или это место для вас будут интереснее. Здесь — добыча известняка. Ведём её щадящими методами, на открывшемся в результате обвала склоне. Щадящим — поскольку рядом открылся вход в очень интересную пещеру, которая может не выдержать сотрясения от взрывов и обрушиться. Так что — пилим, ломаем аккуратно, вывозим блоками, часть из которых потом, после сортировки, идёт в дробилку.

— Большая часть, как я понимаю? Всё же спрос на щебень кратно выше, чем на всё остальное.

Это я в своё время уже выяснил, к некоторому своему удивлению. Многие каменоломни в принципе не добывают ничего, кроме щебня! Если и откалывается большой блок — его или продают, как отбраковку, артельщикам, что уже и выпиливают из него что-то более-менее правильной формы, или вообще в отвал выбрасывают. В лучшем случае — имеют дополнительное производство, побочное и как бы не подсобное, где сами режут плиты или строительный камень. На добычу мерных блоков ориентированы разве что месторождения мрамора и гранита редких и дорогих сортов.

— Значительную. Вот тут ещё артельщики ковыряются, щебень и крошку на краю скального выхода вручную добывают потихоньку, в пределах десяти тонн в день. Но они нам не интересны. Зато вот здесь геологи разметили будущий карьер по добыче мраморного щебня — буквально вчера перед обедом привезли отчёт. Здесь — место для добычи мрамора уже «кускового». Я правильно понимаю, что это всё попадает под специальность «производство строительных материалов»?

— Более чем, ваше сиятельство, более чем!

— Тогда давайте определяться, где будем заказанный купол второго класса ставить. Там двухсотый ранг заказан, то есть, диаметром двести-двести пятьдесят метров.

— Выбрать-то можно, но, если не секрет, зачем второй класс? У вас же Изнанка только нулевого и первого уровня?

— Как это, «зачем»⁈ Есть же требования для размещения учебных заведений на Изнанке⁈

— Боюсь, ваше сиятельство, вас ввели в заблуждение, вольно или невольно. Это правило касается только размещения основных учебных корпусов и мест постоянного пребывания, то есть — общежитий. Для выездных работ купол класса «плюс два» не обязателен. Более того, рекомендуется для лучшего развития дара часть работ проводить даже вне куполов или под куполом минимального класса. Тут и учебные поля вне защищённой площади, и патрулирование периметра под разными предлогами, и всякое прочее. Но если купол высокого класса уже заказан… Здесь вот можно будет и купол поставить, и здание под ним построить, совместив общежитие и учебные классы. Вы же хотели расширить приём на специальность «Производство строительных материалов»?

— Да, есть потребность в выпускниках с такой квалификацией.

— Теперь, ваше сиятельство, и я её отчётливо вижу. Как и то, что мы можем создать, разместить на Изнанке, сперва в Городке, а потом, может быть, и под новым куполом, одноимённый факультет!

— И что же он будет в себя включать?

— Если с точки зрения учебных специальностей — как минимум титульная, потом «Организация производства стройматериалов», где будем готовить управляющих и конторских работников: учётчиков, нормировщиков и прочих. А ещё «Механик-оператор горнодобывающего оборудования» и «Мастер по ремонту и обслуживанию горной техники». Обе востребованы, по обеим есть дефицит кадров, и он только нарастает по мере того, как всё больше карьеров осознают всю пользу от механизации. Не говоря уж о том, сколько их вам, ваше сиятельство, самому понадобится. И минимальное требование в две профилирующие кафедры легко перекроем: кафедра добычи первичных материалов, кафедра переработки, кафедра механизации горнодобывающих работ — уже три, которые даже выдумывать не надо! Очень, очень хорошо вы сделали, что заехали — это же совсем иначе документы готовить надо!

— А подпишут, такое сильное расширение? Дорогое же удовольствие, а чиновников хлебом не корми — дай поговорить об экономии бюджета.

— Ещё как подпишут! Говорю же — специальности в дефиците, меня уже два года пинают письмами с требованием «рассмотреть возможность по организации подготовки». Вот я им и отвечу, и насчёт рассмотрения, и насчёт возможности…

[1] ГАЗ-66, армейский грузовик. Дед ошибается: ПАЗ-672 примерно на полтора метра длиннее его и на сорок сантиметров выше. И почти на семьдесят сантиметров длиннее, чем ГАЗ-53 с КУНГом. Кстати, на агрегатах последнего автобус и делали, но, вопреки слухам, не на его шасси: рама и передняя ось другие.

Глава 22

На обратном пути дед вышел из спячки и задумчиво протянул:

«Слушай, внучок… Я что-то не понял сегодня: у вас в училищах что, есть факультеты?»

«Если честно — понятия не имею, надо будет уточнить при случае. Хотя бы и у Алеся с Оксаной, хоть это будет и весьма неполная выборка. Но меня, если честно, тоже немного удивило. А у вас как было?»

«Насколько помню — в училищах никаких факультетов никогда не было, это университетская фишка изначально, четыре стандартных факультета, от „свободных искусств“, куда все естественные науки входили, до теологического. Потом — принадлежность ВУЗа. Потому как занимается не только учебной, но и научной работой. Но в последнее время слышал о наличии факультетов в некоторых колледжах. Чисто случайно знаю, из спора коллег о том, что училище и колледж — не одно и то же».

«Колледж это же у англичан, по сути, синоним факультета⁈ Тот же Оксфорд именно на колледжи и делится».

«А у нас это был среднее специальное учебное заведение, но с претензиями».

«С претензиями к кому? Или на что⁈»

«Часто — просто с претензиями. В начале девяностых все хотели хоть как-то выделиться и повыделываться. В том числе путём переименования с пафосом. Это тогда анекдот появился про „Академию малых архитектурных форм и ландшафтного дизайна“, как результат слияния заборостроительного