Читать книгу - "Рысюхин, ровно в двадцать два - отбой! - Котус"

инициировать моё исключение «за небрежение долгом», что очень плохо скажется на репутации. Так что, если речь зайдёт о включении меня в ваш Попечительский совет — потребуется заранее оговорить и закрепить на бумаге наши взаимоотношения и ограничения по исполнению части обязанностей. Тех, которые нельзя исполнять, не пребывая большую часть времени в Червене.

— Если вы, ваше сиятельство, согласитесь войти в наш Попечительский совет — поверьте, мы пойдём на любые условия, не противоречащие закону! У нас сейчас в Попечительском совете пять человек, при этом размеры училища позволяют увеличить его до семи, в случае преобразования в магическое с филиалом на Изнанке — тем более. Так что ничьи интересы задеты не будут, разве что в положительном смысле!

Честно говоря, до меня только после этого дошло: они заинтересованы в том, чтобы я вошёл в Попечительский совет куда сильнее, чем я сам! И «утереть нос „мясникам“» тут далеко не главное соображение, хоть и тоже немаловажное, насколько я понял. Хотя бы рутинный запрос от имени училища «в инстанции» подписанный от имени Попечительского совета владетельным графом имеет совсем не те шансы получить положительную рецензию, что такой же, но с подписью простого районного дворянина. Ну, и мысли о том, что граф Соснович тоже в тех учреждениях, в которых имеет интерес, состоит в разного рода структурах на особых правах. А ведь это ещё один аргумент в пользу того, чтобы иметь дело именно с Червенем, а не с родными Смолевичами! Но этого я здесь и сейчас не скажу, разумеется. И начинаю догадываться, почему директор такой возбуждённый, что даже самоконтроль порой теряет — или почти теряет.

— Посмотрим. До этого ещё дожить надо. Третья причина — направленность вашего училища. У меня во владениях в Могилёвской губернии есть уже и лесопилка, и вспомогательные производства при ней, где могу обучить себе рабочих. С более квалифицированными специалистами могу решить вопрос, одолжив их у барона Клёнова. А вот со строителями… У меня на Изнанке два месторождения строительных материалов — известняка и мрамора. Туда нужны люди, от рабочих до управляющих, ваша специальность «производство строительных материалов», как мне кажется, именно на это ориентирована?

— В том числе и на это. Но подготовка простого сменного мастера занимает три с половиной года…

— Думаю, на это время вы сможете посоветовать кого-то из ваших выпускников прежних лет? Но это тема отдельного разговора.

— Да, ваше сиятельство. Я списки подготовлю.

— Отлично. Кроме того, для строительства крупных объектов я нанимаю определённых подрядчиков, с которыми у нас сложились взаимовыгодные отношения. Но дёргать их для возведения любого здания, которое чуть сложнее сельской хаты — не хочется. Но главная проблема не в этом. У меня уже построено очень много всего. Пока было пять-шесть сооружений, их можно было как-то подлатывать по месту силами рабочих, сейчас же это не пройдёт. Нужна в моём, если угодно, тресте специальная инженерно-строительная служба, которая займётся контролем за сооружениями, от дорог до фортов, от ангаров до дамб и мостов. Их осмотром, покраской, если надо — ремонтом. И в эту службу потребуется масса работников кучи разных специальностей и разной квалификации, опять же — от землекопа до главного инженера. Я вот пока даже не знаю, сколько человек потребуется в эту службу, поскольку — не специалист. Но их мало набрать один раз, текучку кадров по самым разным причинам никто не отменял: кто женится и уедет, кто на повышение пойдёт, кого за пьянку выгоним. Нужен постоянный приток свежих кадров, и лучше всего это будет делать при наличии «своего» строительного училища. Просто потому, что они учиться будут в моих владениях, на примере моих производств, и ещё во время учёбы начнут присматриваться к возможным вакансиям, а мастера и управляющие — к ним.

— Знаете, ваше сиятельство — я вот захотел записать вами сказанное, чтобы речь перед студентами сказать в начале будущего года. Или вас пригласить выступить, что было бы ещё лучше.

— Если к сентябрю сделаем, что задумали — почему бы и нет? И повод хороший будет.

Глава 19

Дальше перешли на обсуждение чисто технических вопросов: процедура подачи заявки на изменение статуса училища, какие нужны документы, кто что готовит, кто куда подаёт, порядок действий и прочее в том же духе. Примерно через полчаса черновик плана действий был готов, первые шаги и сроки, так сказать, шагания определены. И я решил слегка злоупотребить сложившимся положением, задав свои вопросы.

— Остап Игнатьевич, вы, вижу, хорошо разбираетесь во всей этой кухне.

— Не сказал бы. ваше сиятельство что столь уж хорошо, но кое-что — понимаю.

— Это ваше «кое-что» — пожалуй, больше, чем знают все мои остальные знакомые вместе взятые. — И, пока директор училища слегка размяк от, как он мог подумать, комплимента, продолжил: — Потому хотел бы получить у вас консультацию.

— О чём же⁈ — господин Филимонов выглядел удивлённым, и его можно было понять: мол, только что же всё обсудили.

— О ранее упомянутом мной реальном училище, как лучше всё организовать. Когда-то, не так уж давно по формальному счёту лет, но я тогда был намного более молодым и наивным свежеиспечённым бароном, я открывал начальную школу в своих владениях в Могилёвской губернии. Причём именно государственную школу, почему-то другие варианты мне тогда не пришли в голову. Так вот, пока всё сделал, пока все документы собрал и подписал — думал, волосы на голове в кучеряшки закрутятся, как у негра африканского.

— Это да, чиновники в нашем ведомстве свирепые! С частной школой было бы проще.

— Позже я это понял, и в Рысюхино уже так и поступил: сделал частную начальную школу и просто подал сведения в район, что такая есть. Они тоже пытались под себя подмять, какие-то указания присылать, но работники школы с моего разрешения с большим удовольствием послали их тоже. Обратно, то есть.

Собеседник улыбнулся и с явно видимой тоской вздохнул:

— Как я понимаю ваших учителей, и как им завидую! Мне тоже часто хочется так сделать, но, увы — не имею возможности.

— Ну так вот, с начальной школой всё просто, там, конечно, справка выдаётся по окончании, но в Империи касательно этого этапа учёбы действует заявительный принцип: если кто-то говорит, что закончил два, или три, или четыре класса — то, значит, так оно и есть. В конце концов, сразу видно — умеет человек на самом деле читать и писать или только прикидывается, и с четырьмя арифметическими действиями то же самое. С реальным училищем всё сложнее: там и базовые профессиональные навыки даются в какой-то