Читать книгу - "Практикум по арт-терапии. Шкатулка мастера - Елена Тарарина"

Цель: исследование и укрепление образа «Я» и таких его составляющих, как профессиональная, культурная, социодемографическая идентичность; исследование и укрепление личных границ.

Задачи:

✓ актуализация и выражение чувств, связанных с образом «Я» и отношением к себе, а также с разными аспектами функционирования личности;

✓ выявление и осознание потребностей, установок и ценностей;

✓ обретение или переоценка смысла жизни;

✓ исследование системы гендерных отношений; актуализация и разрешение внутриличностных конфликтов;

✓ актуализация и осознание внутренних и внешних ресурсов, а также латентных ролей и свойств личности.

Инвентарь: фотографии с изображением клиента, определённой обстановки, пейзажа или предметов; клей, ножницы, лист бумаги (АЗ).

Время работы: 40–45 минут.

Возрастные рамки применения: от 13 лет и старше.

Алгоритм работы

Вступление

Участникам группы предлагается принести фотографии со своим изображением, а также с изображением определённой обстановки, пейзажа или предметов, которые передавали бы некоторые наиболее значимые их характеристики, как представителей определённой профессии, культуры, социодемографической группы. Лучше, если каждый из аспектов идентичности клиента будет исследоваться на разных занятиях с объединением полученных результатов на каждом следующем из них.

Основная часть

В ходе занятия участники группы показывают друг другу фотографии и обсуждают их. Психолог может организовать обсуждение, например, попросить клиентов объяснить, каким образом выбранные ими фотографии передают наиболее значимые их характеристики, как представителей определённой профессии, культуры, социодемографической группы; какие чувства в связи со своей принадлежностью к ним они испытывают.

Возможно изготовление плаката или автопортрета в смешанной технике, при создании которых используются не только фотографии, но и вырезки из журналов, рисунки. Другим вариантом этой техники является создание символического автопортрета – ассамбляжа, включающего не только фотографии, но и личные предметы, связанные с представлением участников о своей профессиональной, социодемографической и культурной идентичности.

В ряде случаев участникам можно предложить сделать серию снимков – как в ходе занятий, так и между ними, – которые могли бы выполнять те же функции, что и фотографии, принесённые заранее.

Выводы. Применение данной техники в групповом контексте способствует самораскрытию участников группы, их сближению и обнаружению различий и общности опыта.