Читать книгу - "Призвание: по методике 7 радикалов. Счастье в самореализации - Виктор Викторович Пономаренко"

в составленный нами первоначальный профиль (констатирующий этап). Но мы же могли ошибиться – нет, не в констатации радикалов, здесь мы все детально обосновали, а в определении места конкретного радикала в общей иерархии. – Ничего страшного. Для того и применяется попарное сравнение, чтобы скорректировать это местоположение. Найти истину.

Вот первоначальный психологический профиль: 2, 7, 3, 6. Первая пара радикалов 2 и 7. Рассмотрим эти радикалы именно в таком, а также в инверсионном взаимном расположении в профиле: так как же на самом деле – 2, 7 или 7, 2? Преобладает в характере исследуемой работы эпилептоидность или тревожность? Согласитесь, искать ответ на этот конкретный вопрос легче, чем держать в уме и перебирать значения радикалов в целостном профиле.

Так что же наш шофер? Как дела обстоят у него?

Эпилептоидный радикал предполагает, что в данной профессии важны тщательное соблюдение технологий и иных регламентов, порядок в делах, отношениях и расположении предметов, физическая чистоплотность и аккуратность. Тревожный радикал включает в себя такие качества, как осторожность, робость, склонность к сомнениям и колебаниям в решениях и поступках, стремление уклоняться от ответственности, от возможных ошибок, даже ценой полного отказа от деятельности.

Разумеется, ответ на заданный выше вопрос, что из названного преобладает в профессии шофера, может быть получен после проведения множественных наблюдений и обобщения данных в исследовательской группе, но в целях объяснения принципов профессиографии, я думаю, достаточно и рассуждений на уровне простого здравого смысла.

Похоже, что в профессии шофера-дальнобойщика эпилептоидный радикал все-таки преобладает над тревожным. Стало быть 2, 7. Ведь довезти груз до пункта назначения важнее, чем, испугавшись ответственности, передать руль другому человеку?

Следующая пара для сравнения: 7, 3 или 3, 7. Именно так, поскольку из этой процедуры не должен выпасть ни один радикал. А вдруг что-то пойдет иначе, чем предполагалось на констатирующем этапе?

Тревожный радикал нами уже охарактеризован. А что паранойяльный? – Это, прежде всего, упорное стремление к достижению цели, практическая, реальная результативность (когда замысел непременно преобразуется в результат), это готовность к самопожертвованию ради общего блага, лидерство.

Сопоставив качества тревожного и паранойяльного радикалов применительно к профессии шофера, предлагаю сделать вывод, чем-то похожий на предыдущий: ехать вперед, к цели для этого профессионала важнее, чем никуда не ехать, объясняя свое бездействие множеством рисков, возникающих на пути. Иными словами: 3, 7.

Но тогда возникает другой вопрос: а если тройка настолько сильна, весома в психологическом профиле, что обгонит в сравнении не только семерку, но и двойку?

Если на корректирующем этапе случается нечто подобное, я рекомендую изменить вектор сравнения: не слева направо, как изначально (как при письме), а справа налево. Иначе говоря, начать сравнивать победивший радикал с теми, что оказались в профиле левее – «сильнее» – его. А вдруг он их тоже обгонит?

В нашем случае сравним 3 и 2 (или 2, 3). Психологическое значение этих радикалов нам уже известно.

Так кто же наш шофер? Лидер, масштабно мыслящий, готовый любой ценой достичь цели, или работяга-исполнитель, компетентный, эффективный, аккуратный? По-моему, второе. Значит, все-таки 2, 3. Тройка обошла при сравнении семерку, но двойку не поколебала.

Вернемся к обычной последовательности сравнения – слева направо. На чем мы остановились? Какой радикал в данный момент замыкает построенную часть психологического профиля? Семерка, не так ли?

Давайте сравним 7 и 6. А, может, в итоге получится 6, 7?

Гипертимный радикал – это оптимистический взгляд на происходящее и безудержная общительность. Отрицание внешних ограничений, если «зудит».

Гипертимность предполагает веселье, задор, недооценку опасности. И неспособность долго ждать, томиться в очередях, терпеть вынужденное бездействие. Для шофера что важнее – разумная осторожность или бойкий авантюризм? Полагаю, что он руководствуется правилами: «чтобы не пришлось любимой плакать, крепче за баранку держись, шофер» и «тише едешь – дальше будешь». Словом, сочетание 7, 6 больше похоже на правду.

Резюмируем: психологический профиль профессии шофер-«дальнобойщик – это 2, 3, 7, 6. По сравнению с констатирующим этапом мы лишь тройку подвинули на одну позицию вперед, а семерку «попросили» сдвинуться слегка назад. Действительно, целеустремленность шофера важнее его же осторожности, но всего важнее – строгое следование профессиональным технологиям. Хотя и без толики бесстрашия и толстокожести в этом деле не обойдешься. Думаю, против истины мы существенно не погрешили.

Теперь разберемся с преподавателем вуза. На констатирующем этапе построения профиля у нас получилось: 2, 7, 3, 1, 4, 5, 6. Перейдем к корректирующему этапу.

Первая пара радикалов для сравнения 2, 7. Или 7, 2? Преподаватель должен быть осторожным, чутко реагировать на мелкие происшествия – как бы чего не вышло дурного, беречь себя физически и психологически, быть готовым пойти на попятную, «дать заднюю» (ах, как это похоже на шофера).

Однако, в первую очередь, он технолог. Профессионал, руководствующийся правилами. Он должен знать методики преподавания и владеть ими, четко регулировать время занятий и расставлять смысловые акценты, придерживаться программы, обычно им же и разработанной, утвержденной администрацией вуза, быть умелым оратором, психологом и воспитателем. Так что, 2, 7. И никак иначе.

Следующая задача: 7, 3 или 3, 7? Она, на мой взгляд, не так уж и сложна. Должен преподаватель быть лидером? – Безусловно. В пределах аудитории и преподаваемого предмета – уж точно. А должен ли он быть разумным трусом? Отчасти, да. Но все же, лидером в первую очередь. Так что 3, 7.

Вспоминаем, что нужно делать, если идущий сзади (в профиле по результатам констатирующего этапа) радикал в сравнении обгонит впередистоящий? – Изменить вектор сравнения. Справа налево. Посмотрим теперь, где остановится «тройка» в скорректированном профиле.

Важно понимать, что первым в сравниваемой паре должен оказаться радикал, в наибольшей степени влияющий на результаты поведения. В данном случае – профессионального. Так что же привносит больший вклад в профессию преподавателя вуза – эпилептоидность или паранойяльность?

Эпилептоид – технолог, а паранойял – стойкий приверженец идеологии. Паранойяльный радикал усердно воплощает какую-либо идею, и эта идея для него становится смыслообразующей, а эпилептоидный – в любой сфере деятельности совершенствует технику исполнения, ремесло. Вот эта задачка не из легких: 2, 3 или 3, 2?

Думаю, существуют разные преподаватели. Одни делают упор на утвержденной учебной программе и не отступают от нее ни на шаг. Другие, в первую очередь, добиваются от студентов глубокого понимания принципов, основ предмета. Первые – скорее ремесленники. Вторые – идеологи.

Следовательно, первым свойственно сочетание 2, 3, а вторым – 3, 2. Не знаю, как вам, а мне симпатичнее вторые. В конце концов, недаром сказано, что знание принципов освобождает от необходимости запоминать частности. Ум-то человеку для чего? Самостоятельное мышление? – Вот и я о том же. Поэтому оставляем