Читать книгу - "Средняя и старшая школа. Практическое руководство для родителей учеников 5-11 классов по подготовке к новым этапам в вашей жизни - Елена Александровна Бурьевая"

Мы можем предлагать нашим детям то же самое: выбери направление, найди тех, кто тебе нравится, подходи и спрашивай, что ты можешь сделать, чем можешь помочь, как тебя можно привлечь к работе.

Опыт работы в принципе может быть абсолютно любой, мы это уже обсуждали. Подросток может попробовать себя в любой сфере, но так или иначе он будет знать, что такое работа.

• Специальные навыки, знание компьютерных программ.

Нужно ли иметь их? Да, конечно. Умение пользоваться компьютером для современного мира нужно абсолютно всем. Поэтому, если ваш ребенок на «вы» с компьютером, то есть смысл нанимать репетиторов по информатике и обучать подростка хотя бы элементарным программам: Excel, Word и пр. Иногда, конечно, может получиться так, что это не пригодится. Но если пригодится, то он уже будет уметь что-то делать в этих программах.

• Дополнительное образование.

Какое дополнительное образование просят работодатели? Может быть, курсы по развитию эмоционального интеллекта, тренинги по коммуникации и пр. Насколько это важно, насколько на это обращают внимание? Что работодатели пишут по этому поводу о своей организации, будут ли они давать это своим сотрудникам, развивать и поддерживать эти навыки?

• Иностранные языки.

Нужны ли языки для той специальности, на которую хочет пойти подросток? Если это нужно, но у него пробел в знаниях, то мы вновь прибегаем к помощи специалиста.

• Обязанности и функции.

Что нужно будет делать, работая на конкретной должности? Можно прочитать про все интересующие профессии. И тогда подросток может осознать, что он, оказывается, должен будет уметь и делать очень многое, а не просто ходить по офису в красивом костюме.

• График работы, условия.

Подросток наглядно увидит, что существует график работы с понедельника по пятницу с 9 до 18 часов с перерывом на час, есть работа 2/2, есть 1/3, есть по 12 часов, есть по 24. Что ему подходит? Он может порассуждать: «Может быть, мне идеально подходит вечерняя работа, потому что я сова? Или я жаворонок и мне подходит работа по утрам? Может быть, мне понравится, что у меня будет по два свободных дня пару раз за неделю, и я смогу что-то в это время делать?»

• Зарплата и бонусы.

Как работодатели это описывают? Привлекают ли ребенка бонусы? Или, наоборот, настораживают: «Я бы хотел, чтобы четко написали: „Зарплата десять тысяч рублей“, и все. Плохо или хорошо я сделал работу, а десять тысяч рублей я получу. А когда пишут, что пять тысяч зарплата и пять тысяч бонусы, то непонятно, получу ли я их. Если, например, руководитель окажется самодуром, тогда я буду усердно работать, а мне не дадут бонусы. И как я потом что-то докажу?» Здесь ребенок начинает думать по-другому, задавать вопросы и рассуждать. И лучше начинает понимать, что ему подходит, а что нет.

6. Практика

Что мы можем предложить подростку в 11 классе?

• Стажировка.

Есть гранты, конкурсы, сейчас проводят много различных молодежных фестивалей, можно пройти стажировку на работе у знакомых.

• Проекты в школе.

Если проект действительно понравился подростку, то с ним он может и дальше пойти по жизни.

• Подработка.

Здесь вновь акцентирую внимание на том, что при выборе профессии любая подработка будет играть не самую последнюю роль, потому что сам факт того, что подросток ходил на работу с определенным графиком, подчинялся кому-то, ему платили за это деньги или за что-то штрафовали – это очень большая база, которую не мешало бы дать детям.

• Дополнительное образование.

Конечно же, это очень важно. Ребенку важно понимать: «Если я пойду в такое-то направление, то мне необходимо иметь такие-то знания». И эти знания ему необходимо давать.

• Беседы с представителями профессий.

Существуют различные онлайн- и офлайн-мероприятия (например, конференции и фестивали), когда детям помогают с выбором профессии. Там у них появляется возможность пообщаться с представителями различных профессий.

Также вы можете попросить своих родственников и друзей рассказать о своих профессиях. Возможно, какой-то рассказ заинтересует вашего ребенка, он захочет больше узнать о профессии и в итоге выберет именно ее.

• Автобиографии.

Читайте автобиографии и биографии, обсуждайте их. Вместе смотрите биографические фильмы. Это может вдохновить подростка на изучение чего-либо, заинтересовать, мотивировать больше узнать о какой-то сфере.

• Интервью.

Мы можем предложить подростку попробовать себя в роли журналиста и задать вопросы людям разных профессий. Вопросы могут быть любыми, например: «А вам хватает денег на жизнь?», «Сложно ли работать по этой специальности?», «Что вы любите в своей работе?», «А на что злитесь?», «Что вам нравится/не нравится?», «Какие есть подводные камни?» И т. д. Вопросы не обязательно должны быть связаны непосредственно с профессией.

7. Выбор

• Цели и мечты.

Здесь классно вести дневник или тетрадку, куда подросток периодически будет писать, о чем он мечтает, чего ему хочется. Это могут быть как и сиюминутные желания, например, «хочу мороженое», так и глобальные мечты, например, «мир во всем мире».

• Образ будущего.

Пусть подросток поразмышляет о том, как он себе представляет образ будущего, чего ему там хочется.

• Критерии выбора профессии.

Посмотрите, что потребуется для той или иной профессии при поступлении в институт.

• Критерии выбора вуза.

Критерии могут быть следующими: далеко или близко ездить, есть общежитие или нет, много ли в вузе учится приезжих студентов или мало. Самостоятельно ли ребенок будет добираться или вы будете возить? Идет ли в этот вуз большое количество его друзей или нет, каков рейтинг образовательного учреждения и т. д. Тут нужно выделить именно то, что важно для вас и вашего ребенка.

• Критерии выбора специальности.

Важно понимать, что сейчас специализация может быть выбрана лишь примерно: «Я хочу быть хирургом». Но, проучившись три года в медицинском институте, подросток может понять: «Нет, я хочу быть не хирургом, а невропатологом». И в целом мы понимаем, что, например, в медицине специализация начнется только после четвертого курса. Важно донести подростку, что практически в любой профессии есть разные специальности, которые он сможет выбрать уже в процессе обучения, уже немного ознакомившись с основами профессии.

• Обсуждение с родителями.

Здорово вести с подростком беседу. Конечно, вы можете рассказывать о своей точке зрения по той или иной профессии, но при этом важно слушать самого подростка, задавать ему вопросы: «Чем тебе нравится/не нравится эта профессия? Как, на твой взгляд, эта профессия будет развиваться в будущем? Быстро ли устают люди в этой профессии? А что будет, если она тебе разонравится?» То есть задавайте такие вопросы, которые заставят ребенка поразмышлять.

• Обсуждение с наставниками.

Здорово, если у подростка есть, допустим,