Читать книгу - "Обратная сторона медали - Анастасия Николаевна Ермакова"

держать их у себя в руках. Это были не просто деньги, а мои самостоятельно заработанные деньги. Будучи из самой простой семьи и не зная роскоши и изобилия, эти деньги мы потратили на все самое необходимое, о чем всегда мечтали, но не могли себе позволить. В доме появились стиральная машинка, новый телевизор и видеокамера, о которой так грезила. А самое главное, что мне подарили эти победы и Игры – эмоции, воспоминания и новые цели.

* * *

Прежде чем перейти к следующему временному отрезку моей жизни и продолжить свой рассказ о пути, который, естественно, напрямую связан со спортом и работой внутри него, я не могу не рассказать о моих взаимоотношениях со школой. Иначе может показаться, что учеба была мне чужда и спорт забрал все мое время. Неспроста я пишу о моих школьных буднях именно сейчас, потому что 1998 год также запомнился мне окончанием одиннадцатого класса, и, наверное, произведя быстрый подсчет, вы спросите: «Закончить школу в пятнадцать лет? Как это?» Но давайте все по порядку.

Я изначально была очень сообразительным ребенком, и мне очень нравилось узнавать все новое и обучаться ранее не изученным навыкам. Мне никогда не хотелось ходить в детский сад и не потому, что мне не нравилось общение с детьми или я была сильно привязана к маминой юбке, а просто мне казалось, что это напрасная трата времени. Мне было скучно и неинтересно. Я же хотела пойти в школу и с завистью смотрела на детей в школьной форме со значками октябрят и огромными ранцами, полными книг.

Уже в пять лет я начала учиться читать и писать, а к шести еще умела складывать и вычитать. Когда мне исполнилось шесть, я очень просила маму отвести меня в школу, но она просто боялась, ведь я была маленькой и отставала в физическом развитии, поэтому она никак не соглашалась. Однажды придя домой после садика (мы жили прямо напротив него, и в те времена находиться одним на улице не было проблемой для детей), я, довольная, сказала маме, что ее ждет директор школы на разговор. Она сильно удивилась и попыталась меня поправить, мол, ошиблась, это был не директор школы, а сада. На что я очень гордо и серьезно ответила, что нет, именно школы. Удивлению моей мамы не было предела, но ей пришлось согласиться со мной, и так мы пошли в школу. Оказалось, после садика я не сразу пошла домой, а зашла в соседнее здание и стала «переводить» себя в школу.

Придя к директору, моя мама, все еще недоумевая, рассказала о том, как мне хочется учиться, но я мала не только по росту, но и по годам, поэтому она сомневается, стоит им делать такой серьезный шаг преждевременно. Директор начала спрашивать меня, что я умею. Узнав, что в своем развитии я уже добралась до изучения таблицы умножения и намного опережала не только детей из первого класса, но и из второго, мне предложили сразу туда и поступить. Но, увидев детишек из этого класса, которые были намного старше и крупнее меня, мы все же решили не торопиться и начать с самого начала. Так я в шесть лет оказалась в школе, продолжая опережать своих сверстников и не останавливаясь на достигнутом. В то время дети редко начинали школы раньше семилетнего возраста и, наоборот, очень часто приходили в первый класс позже, в восемь лет.

В год, когда я пошла в школу, не было фиксированного графика обучения для всех, и каждая школа сама для себя решала, по какому графику проводить занятия – в утреннюю или вечернюю смену. Поскольку для меня были очень важны мои тренировки, школа также должна была совпадать с расписанием работы бассейна. По стечению обстоятельств, уже для обучения во втором классе нам пришлось искать новую школу, так как в предыдущей поменяли обучение на вечернее и это совпадало с моими тренировками. То же самое повторилось и на следующий год, серьезно усложняя мое обучение еще и тем, что мы не смогли найти необходимого мне графика в школах нашего района, и единственное, что нам оставалось, – это просить разрешения перейти на домашнее обучение, которое в возрасте восьми лет было практически невозможным. Моей бабушке пришлось изрядно побегать по разным министерствам для сбора необходимых документов и разрешений, при этом к нам прикрепили наблюдателя, следившего за тем, как проходит мое домашнее обучение. Все зачеты и контрольные каждую неделю я сдавала непосредственно директору школы. Желание продолжать тренировки и не отставать от школьной программы придало мне мотивацию стремиться к постоянному совершенствованию. Учеба мне была интересна и всегда давалась очень легко. Моя бабушка следила, чтобы я не расслаблялась и всегда добавляла мне литературу для чтения и загружала диктантами для поддержания и развития знания русского языка.

К моему счастью, к пятому классу мы без труда подобрали школу, и я смогла вернуться к общепринятому обучению. Несмотря на еще очень маленький возраст, мне уже пришлось изрядно побегать по школам, ежегодно их меняя, и полностью забыть о времени вне школы, проведенном со своими одноклассниками. Друзей в школе у меня почти не было, и даже те, с кем удавалось сблизиться, оставались на втором плане и только в школьное время, ведь сразу после уроков я сломя голову мчалась на тренировку.

К тому времени у меня уже сформировался план обучения и его совмещения с тренировочным процессом. Я точно знала, что и как должна делать, и, появись у меня проблемы в школе, моим наказанием стал бы пропуск бассейна, а это было недопустимо. Несмотря на то что тренировки проходили шесть раз в неделю, я полностью поспевала за школьной программой и, более того, была лучшей ученицей в своем классе, у которой все хотели списывать. По воскресеньям я дополнительно посещала кружок рисования во Дворце молодежи нашего района, так как мне всегда хотелось попробовать себя везде и во всем, и я очень быстро загоралась желанием при виде новых открывающихся возможностей. При этом уже тогда у меня был очень упертый и сильно соревновательный характер. Я следила за теми, кто учился так же хорошо, как и я, и всегда соперничала с ними, пытаясь первой поднять руку, сдать контрольную работу и получить балл выше.

Чем взрослее я становилась, тем больше появлялось проблем из-за чрезмерного количества пропусков по причинам соревнований и сборов. В школе мне не хотели давать никаких поблажек и старались как можно сильнее заваливать заданиями и дополнительными проверками