Читать книгу - "Такие разные дети - Татьяна Титаренко"

Задание 1

Представьте тест, в котором вам предлагают психологические портреты двух людей и просят определить их пол. О первом вам известно, что он предпочитает рисковать, часто ведет себя с окружающими деспотично, грубо, любит командовать, подчеркивает, что его мнение главное, что ему принадлежит право принимать решения. Он властный, независимый и сильный. Второй – нежный, зависимый от значимых отношений, эмоциональный, мечтательный. Ему не нравится быть лидером и брать на себя ответственность за важные решения, потому что он чувствует себя достаточно слабым.

Вы определили первого как мужчину, а второго – как женщину? Знайте, что вы не одиноки. Исследования показывают, что так считают люди во всем мире, от Азии до Африки, от Европы до Австралии.

Попробуйте теперь найти среди ваших родственников, друзей, приятелей, соседей, знакомых не мужчин, а женщин, которым почти полностью подходит набор характеристик из первого портрета. А теперь вспомните, кого вы знаете из мужчин, похожих на второй портрет?

Чем же объясняется такое распространенное мнение о взаимосвязи определенных личностных черт и половой принадлежности? Влияние каких еще гендерных стереотипов вы заметили на собственном опыте?

Задание 2

Назовите пять качеств, которыми можно было бы, по вашему мнению, наиболее точно описать мужественного мужчину. Запишите их в столбик, одновременно ранжировав, то есть поставив на первое место то качество, которое кажется вам самым главным, затем по убывающей все остальные.

На другом листочке также перечислите в столбик пять самых характерных качеств наиболее женственной женщины.

Теперь ранжируйте эти качества применительно к себе и своему супругу. Попросите его проделать самостоятельно ту же процедуру. Сравните и обсудите результаты.

Попытайтесь совместно определить, какие свойства и качества вам хотелось бы сформировать у сына, дочери. Что получается в этом направлении, а что не выходит и почему? Обратитесь к истории собственного становления. Проконсультируйтесь с вашими родителями, другими родственниками. Были ли вы в детстве типичным мальчишкой (девчонкой) с традиционными интересами, занятиями, проблемами? Или ваше индивидуальное развитие отличалось от большинства сверстников вашего пола? Что вы сами помните об этом? С кем предпочитали в детстве общаться: с представителями своего или противоположного пола? Как это повлияло на ваше сегодняшнее соответствие идеалу мужественности/женственности?

Как вы оцениваете родительский пример в формировании вашего психологического пола? В чем ваш ребенок подражает отцу, а в чем – матери? Попросите его ответить на вопрос, каким бы он хотел вырасти мужчиной (женщиной). Сопоставьте названные качества с теми, которые вы ранее обозначили у идеала и у самого себя. Повторяйте упражнение раз в год, чтобы отслеживать динамику изменений.

Задание 3

Постарайтесь установить, когда вы впервые осознали свою половую принадлежность, поняли, что это необратимо. Как вы к этому отнеслись? Поговорите об этом с друзьями и знакомыми, соберите данные, с которыми можно было бы сравнить ваши собственные. Обсудите с женой (мужем) возрастные вехи, которые были для вас определяющими в становлении психологического пола. Сравните эти этапы с вашей индивидуальной возрастной периодизацией.

Вспомните мальчиков и девочек вашего детства, которые казались вам совершенством, максимально соответствовали вашим тогдашним представлениям о типичных мальчишечьих и девичьих проявлениях во внешности, поведении, общении. Такие дети были и в детском саду, и в младших классах школы, и в подростковом возрасте, не так ли? Попытайтесь для каждого возрастного этапа назвать по 3–5 качеств, которыми можно было бы описать этих «образцовых» мальчиков и девочек. Сравните ваши результаты с ответами вашего супруга.

А теперь переходите к оценке собственного ребенка. Насколько он близок к предполагаемому идеалу? Как вы считаете, есть ли у него резервы для дальнейшего развития в желаемом направлении? А может, какие-то его индивидуальные особенности мешают приблизиться к идеалу?

Не забывайте, что каждое следующее поколение вносит свои коррективы в представления о мужественности-женственности. Чтобы точнее представить, насколько ваш ребенок воспринимается сверстниками как типичный мальчик или типичная девочка, проинтервьюируйте своих знакомых и сослуживцев. Попросите их сравнить свои детские идеальные образы и теперешние.

Задание 4

Если у вас один ребенок, ответьте на вопрос, кого вы хотели: девочку или мальчика? Почему? Как отнеслись к тому, что родился тот ребенок, которого вы ждали? Или не тот? Как к этой проблеме относится ваш супруг? Обсуждали ли вы свои ожидания до рождения ребенка и после? Возвращаетесь ли к этой теме сейчас? Есть ли у вас единодушие в этом вопросе?

Если ребенок у вас не один, сопоставьте, как вы пытались предугадать пол будущего члена семьи в первый раз и насколько иначе стоял для вас этот вопрос во второй, третий раз.

Попытайтесь узнать у ваших родителей и других родственников, как было воспринято ваше рождение, соответствовали ли вы ожиданиям родителей. Вспомните, были ли в вашем детстве события, которые позволили вам тогда сделать вывод о том, что родители хотели вместо вас ребенка другого пола. Или, возможно, наоборот, вы можете припомнить те ранние впечатления, которые позволили вам считать себя желанным ребенком в семье.

После разминки, связанной с самопознанием в области влияния родительских ожиданий на формирование мужественности/женственности, попытайтесь как можно более объективно определить, с кем из ваших детей у вас более теплый эмоциональный контакт: с сыном или дочерью? Какова роль вашего супруга в воспитании будущего мужчины и будущей женщины? Понаблюдайте, как дети играют в семью, чьи роли они на себя берут. Сыграйте с ними в эту сюжетно-ролевую игру, предложив им роли родителей, а себе взяв роли детей. Проанализируйте содержание этих ролей в исполнении ваших сына или дочери.

А теперь предложите детям нарисовать вашу семью. Обратите внимание, как на рисунке расположены все члены семьи, объединены ли они какой-то деятельностью, кто из детей находится рядом с мамой, а кто – ближе к отцу. Какого размера и цвета фигуры родителей и детей? Подумайте, почему один из родителей нарисован в центре рисунка рядом с детьми, а другой – где-то на периферии? Как это отражает реальное положение дел в вашей семье? Удовлетворяет ли вас содержание ваших отцовских и материнских ролей? Что можно было бы изменить?

Задание 5

Представьте себя в школьном классе или студенческой группе, в своем производственном коллективе с точки зрения вашего места в нем как мужчины (или как женщины). Что для вас лично более характерно: быть как все остальные мужчины (или женщины), не выделяться «среди своих» или чувствовать себя наиболее яркими представителями своего пола? А может быть, вы до сих пор не избавились от детского желания походить на представителя пола противоположного? Или эти проблемы до сих пор вас не занимали?