Читать книгу - "Мои друзья медведи - Валентин Сергеевич Пажетнов"

в щель, встал боком и просунул лапу в щель так далеко, как только смог. Пошарил лапой с широко растопыренными когтями, зацепился за уголки, по которым разъехались тарелки, и рванул их с такой силой, что вся наша установка затряслась как в лихорадке. Но все обошлось благополучно. Яшка убрал лапу, еще раз быстро заглянул в щель, развернулся, вышел из приставки, трусцой оббежал ширму и сунул нос в пустую тарелку. Ошибся! Медведя вернули в клетку, закрыли клетку брезентом так, чтобы Яшка не видел, что происходит снаружи, и выпустили Катю. Она деловито подошла к ширме, а когда миски уехали, спокойно обошла ширму с нужной стороны и взяла корм. Катю посадили в клетку и сделали первые записи. Как это обычно бывает, успех решившего задачу животного прибавил хорошего настроения. Каждому хотелось поделиться своими впечатлениями, но около клеток нельзя было разговаривать, и слышался только сдавленный шепот, в котором трудно было понять весь смысл слов говорившего. Леонид Викторович тыкал пальцем в тетрадь для записей, в которой Аня Шубкина писала протокол размашистой скорописью, махал руками, показывая тем самым, что писать нужно не то, что показалось, а то, что произошло. Каждый, конечно, хотел внести в понятия и представления о первом опыте что-то свое. Когда все успокоились, профессор попросил не отвлекаться, сконцентрировать внимание на опыте. Наступила щемящая тишина ожидания. Выпустили Яшку. Вот тут и произошла неожиданность, которой никто не предполагал. Яшка подошел к щели, заглянул туда, ловко, одним движением, просунул в нее лапу и крепко придавил тарелку с кормом! Все наши усилия, направленные на то, чтобы сдвинуть тарелки с места, оказались тщетными. Натянутые тросики пищали, система передачи дергалась, вздыхала, я лихорадочно двигал рычагами, ничего не помогло. Яшка съел кашу, старательно вылизал тарелку, отпустил ее, развернулся и вразвалку, спокойно ушел в свою клетку. Небрежная, вихляющая походка и весь внешний вид медведя выражали нахальное удовлетворение и насмешку, которые явно были адресованы всем нам: «Нашли дурака!» По крайней мере, нам всем так показалось. Заволновавшийся почему-то профессор сказал, что эмоции в данном случае неуместны, хотя никто ему не сказал ни одного слова. Решили установку поправить (вытянулись от усиленной нагрузки тросики) и до минимума снизить возможность медведей в управлении опытом, оставив эту возможность за собой. Целый день я потратил на то, чтобы сделать щель в приставке такой, чтоб в нее можно было просунуть медведю либо лапу, либо голову. Этого оказалось вполне достаточно, и всю дальнейшую работу мы провели без каких-либо осложнений.

Родившиеся от одной матери медвежата оказались разными по способности решения предъявляемых им задач. В продолжение всего эксперимента Катя допустила лишь несколько ошибок. Она явно понимала саму суть предъявляемой задачи. Яшке потребовалось время для обучения. Вначале он делал ошибки, которые показывали, что медведь не мог сразу понять, в какую сторону нужно пройти после выхода из лабиринта, чтобы получить корм. При этом нужно заметить, что задачу с простой приставкой медведи решили сразу. Первую и единственную ошибку при этом сделал Яшка. Разности в способностях медвежат проявились только при работе с приставками-лабиринтами, которые усложняли решение предъявляемой задачи.

Леонид Викторович дотошно разбирал каждую, самую незначительную деталь опыта. Прочитал нам длинную лекцию о возбудимости нервной системы, акцентировав особое внимание на феномене ее перевозбуждения в случае усложнения задачи или увеличении числа опытов в единицу времени. Из чего мы уяснили, что более трех раз в день проводить сложный опыт с медведями нельзя. Работа затянулась на много дней.

Это был первый и, как потом оказалось, – единственный эксперимент с медведями у ширмы с приставками. Нигде и никто этого больше не делал. Громоздкая установка и отсутствие возможности свободно, как в нашем опыте, выпускать медведей из клеток в зоопарках, в цирке для того, чтобы проводить с ними экспериментальную работу у ширмы, делали продолжение этой работы в дальнейшем невозможным. А для определения уровня элементарной рассудочной деятельности у бурого медведя как вида требовалось исследовать большое количество медведей, для выведения усредненных показателей. Только тогда можно будет сравнить способность решения медведями задач определенной сложности со способностью делать то же самое другими животными. Профессор предложил сделать такую установку, которую можно было бы пододвигать к клеткам с крупными хищными зверями – медведями, волками, тиграми, – с целью изучения их рассудочной деятельности по другой методике. Эта методика была давно отработана в лаборатории, которой заведовал Леонид Викторович. Методика предусматривала изучение способности животного к оперированию эмпирической размерностью фигур. Мы с энтузиазмом принялись за работу и через несколько дней медвежатам предложили «поработать на науку». К клетке пододвинули платформу, на которой устанавливались на площадках две фигуры, одинаковые по цвету и фронтальной проекции, но разные по объему. Например, на одну площадку устанавливался картонный квадрат, а на другую – куб, с теми же размерами сторон. Установка была сделана таким образом, что площадку с фигурами зверь достать не мог. Вначале опыта на глазах у медведя между площадками, на которых стояли спроецированные плоской стороной к медведю фигуры, выкладывали приманку (кусочек сахара). Затем платформы с фигурами закрывали от медведя фанеркой и сахар прятали под объемной фигурой. Фанерка убиралась, и фигуры, вращаясь, расходились в стороны. В момент вращения медведь мог видеть, что квадратная картонка не имеет объема, а куб имеет. Постепенно каждая из фигур одновременно приближалась к клетке, и медведь мог их достать лапой. Зверь должен был сообразить, что сахар может находиться только под объемной фигурой. Если он сбивал лапой объемную фигуру, то получал сахар и решение задачи считалось правильным. Как и в первом опыте с ширмой, Катя решала эти задачи без ошибок с первого предъявления. А вот Яшка не смог сразу сообразить, куда же подевался сахар? Наделал много ошибок, прежде чем уразумел, что сахар может «прятаться» только в объемной фигуре. Как только он это понял, его уже нельзя было сбить с толку никакими изменениями размеров и конфигурации фигур. Катя и Яшка по своей «сообразительности» разделялись вполне достоверно: как и в первом опыте с ширмой, для решения задачи Яшке потребовался период обучения. Катя все задачи решала сразу.

С этой установкой, успешно опробованной в заповеднике на медведях, Аня объехала зоопарки Москвы, Ленинграда, Киева, Таллинна, побывала у цирковых артистов. В результате ее работы были изучены двадцать четыре медведя разных видов, девять волков и четыре тигра. Оказалось, что лучше всех других крупных хищных млекопитающих задачи решают бурые медведи. Неплохо развит уровень элементарной рассудочной деятельности у волков. Несколько хуже – у гималайских медведей и тигров. В результате этой большой