Читать книгу - "Убийца архимагов - Дмитрий Геннадьевич Мазуров"

и зелёными глазами, который стоял в нескольких шагах от меня. Он был в студенческой форме, и я узнал его — один из тех, кто сражался против меня на полигоне.

— Да? — я остановился, чувствуя, как любопытство разгорается внутри.

— Я… я хотел поговорить с вами, — сказал он, и в его голосе послышалась неуверенность. — Если у вас есть время, конечно.

— Время есть, — ответил я, жестом указывая на свободную скамейку у фонтана. — Садись. О чём ты хотел поговорить?

Он сел, и я заметил, как его пальцы нервно теребят край мантии. Он явно собирался с мыслями, и я не торопил его.

— Меня зовут Тео, — начал он, и его голос стал чуть увереннее. — Я учусь на втором курсе. Я был в числе тех, кто сражался против вас сегодня.

— Я помню, — кивнул я. — Ты использовал магию воды. Ты был одним из тех, кто пытался создать комбинированную атаку с группой у правого фланга.

Тео удивлённо посмотрел на меня.

— Вы запомнили это? — спросил он, и в его голосе послышалось удивление.

— Я запоминаю всё, — ответил я, чувствуя, как лёгкая усмешка касается моих губ. — Это часть моей работы. Наблюдать, анализировать, запоминать.

— Это невероятно, — покачал он головой. — Вы сражались против стольких студентов разом, и запомнили, кто что делал. Как вам это удаётся?

— Тренировка, — пожал я плечами. — И опыт. Когда ты сталкиваешься с опасностью достаточно часто, ты учишься замечать детали.

Тео задумался на мгновение, а затем его лицо стало серьёзным.

— Я хотел спросить вас кое о чём, — сказал он, и в его голосе послышалось напряжение. — Во время боя я заметил, что вы использовали не больше маны, чем любой из нас. Иногда даже меньше. Но мы проиграли. Как это возможно? Как вы можете побеждать, используя меньше силы?

Я улыбнулся — это был хороший вопрос. Один из тех, которые показывают, что студент действительно думает, анализирует, пытается понять суть магии, а не просто заучивает плетения.

— Это отличный вопрос, Тео, — сказал я, и в моём голосе послышалось одобрение. — И ответ на него — в контроле.

— Контроле? — переспросил он, и в его глазах мелькнуло любопытство. — Но как контроль может заменить силу?

— Представь себе, что ты держишь меч, — сказал я, и в моём голосе послышалась лёгкая усмешка. — Ты можешь размахивать им изо всех сил, пытаясь поразить противника. Но если ты будешь просто размахивать, ты устанешь быстрее, чем сможешь нанести удар. А если ты будешь двигаться точно, экономить силы, ждать момента — ты сможешь победить даже более сильного врага.

Тео задумался, переваривая услышанное. Я видел, как его глаза бегают, как он пытается соединить мои слова с тем, что он знает.

— Но магия — это не меч, — возразил он. — Это не физическая сила. Как можно экономить ману, если заклинание требует определённого количества?

— Заклинание требует определённого количества маны, — согласился я. — Но способ, которым ты его создаёшь, может быть разным. Ты можешь влить в него всю свою ману и надеяться, что оно сработает. Или ты можешь влить ровно столько, сколько нужно, и направить её так, чтобы она работала эффективнее.

— И как это сделать? — спросил Тео, и в его голосе послышалось искреннее желание понять.

— Смотри, — я поднял руку, и в моей ладони замерцало простое плетение водяной струи. — Это базовое заклинание. Его создают все студенты на первом курсе. Но я могу изменить его — не количество маны, а структуру.

Я слегка сдвинул одну из нитей в плетении, и водяная струя превратилась в тонкую ледяную иглу — острую, сконцентрированную, которая требовала меньше маны, но была опаснее.

— Это… это невероятно, — выдохнул Тео. — Вы изменили структуру, и заклинание стало эффективнее, хотя маны вы использовали меньше.

— Именно, — кивнул я, развеивая плетение. — Это и есть контроль. Понимание того, как работает магия, как переплетаются нити, как можно изменить их, чтобы получить нужный результат. Вся сила в знании.

Тео смотрел на меня с восхищением, и я чувствовал, как его взгляд становится более тёплым, более благодарным.

— Спасибо, — сказал он, и в его голосе послышалась искренняя благодарность. — Я никогда не думал об этом так. Всегда считал, что главное — накопить как можно больше маны и создавать как можно более мощные заклинания.

— Это распространённое заблуждение, — я покачал головой. — И оно часто приводит к тому, что маги тратят годы на накопление силы, но так и не учатся использовать её эффективно. А в бою это может стоить жизни.

Тео замолчал на мгновение, затем его лицо стало серьёзным.

— Учитель Фауст, — сказал он, и в его голосе послышалась решимость. — Я хочу научиться этому. Контролю. Как я могу это сделать?

Я задумался на мгновение. Тео был искренним — я чувствовал это. Он действительно хотел учиться, и это вызывало уважение.

— Для начала — просто тренируйся, — ответил я. — Изучай новые плетения. Ищи наиболее эффективные. К самостоятельным опытам я бы не советовал пока приступать, пока полностью не освоишь теорию. Это может быть слишком опасно. А вот когда будешь готов… Подойди ко мне. Я подстрахую тебя и укажу на ошибки.

— Я… попробую. Спасибо, — кивнул он, и в его глазах загорелся тот самый огонь, который я так хорошо знал.

— И ещё, — добавил я, поднимаясь со скамейки. — Не бойся ошибаться. Ошибки — это часть обучения. Главное — анализировать их и не повторять.

— Спасибо, учитель, — сказал Тео, тоже поднимаясь. — Я не забуду ваших слов.

— Надеюсь, — я улыбнулся и направился в сторону преподавательского крыла.

* * *

Вечер опустился на академию незаметно. Солнце уже клонилось к закату, окрашивая небо в багровые и золотые тона. Я сидел в своей комнате, глядя в окно, и чувствовал, как усталость постепенно отпускает тело.

— Ты сегодня много говорил, — заметил Широ, устроившись на подушке и глядя на меня своими чёрными бусинками глаз.

— Устал, — честно ответил я. — Но это приятная усталость.

— Что ты имеешь в виду?

— Я сделал что-то важное, — я откинулся на спинку кресла, глядя в потолок. — Я показал