Читать книгу - "Средняя и старшая школа. Практическое руководство для родителей учеников 5-11 классов по подготовке к новым этапам в вашей жизни - Елена Александровна Бурьевая"

• Перечитывать. Здорово научить ребенка после написания любого конспекта быстро просматривать, все ли понятно, чтобы всегда была возможность либо сразу же задать вопрос, либо что-то дописать. К тому же тогда информация лучше структурируется и запоминается.

• Записывать вопросы, возникавшие по ходу конспектирования или просто по теме. Также можно записывать ответы на вопросы, которые задают одноклассники.

• Обмениваться конспектами друг с другом. Также можно обмениваться мнениями и обсуждать пройденную тему. Было бы здорово, если бы у детей в школе была такая возможность: тогда у всех знания были бы лучше и всем было бы легче.

Еще важно обсудить то, как сделать так, чтобы подростку было легче читать.

Во-первых, можно использовать электронные носители (важно настроить шрифт и яркость экрана). Возможно, на них ребенку будет легче воспринимать материал, потому что наши глаза уже привыкли к тому, что в современном мире строчки короткие и при чтении движение идет не слева-направо, а просто вниз (ведь глаза охватывают всю короткую строчку). Или же он может просто прокручивать страницу вниз, практически не двигая глазами. Ведь у современного человека глазные мышцы практически не работают, поэтому нам стало сложно читать обычные бумажные книги с длинными строчками – мы от этого быстро утомляемся. Тем детям, которые много читают, легче это делать за счет того, что их глазные мышцы работоспособнее. Тем же, кто раньше читал мало, приходится их развивать так же, как мы делаем это с мышцами ног, рук и пресса в тренажерном зале.

Скорость чтения – это навык: если хотите быстро читать, нужно просто много читать.

Мы можем подсказать ребенку много разных способов, как сделать чтение более приятным:

• использовать указку (палец, листочек, проездной, банковская карта – все, что поможет сосредоточиться на той строчке, которую сейчас читает ребенок).

• чтение вслух

Это действительно очень полезно, развивает не только скорость чтения, но и позволяет лучше усваивать материал. Важно делать перерывы, потому что глаза тоже должны отдыхать. Если ваш ребенок может читать сутками, это здорово, потому что развивается абстрактное мышление, воображение, речь, увеличивается словарный запас. Но чтение сутками без перерывов означает, что у подростка слабая саморегуляция, он просто не чувствует, что где-то он отсидел ногу или у него рука устала держать книжку, или перенапряглись глаза. То есть, возможно, он не в контакте с собой. Не просто так в школе после каждых сорока пяти минут занятий есть перемена, потому что баланс работы и отдыха должен соблюдаться.

• определите цель чтения

Это вообще самое главное. Например, если вы ищете в тексте определение какого-то слова, то имеет смысл просто пробежаться по тексту глазами, чтобы найти похожий на это слово набор букв. Можно читать, чтобы потом пересказать, или для изучения материала, или для ответов на вопросы в конце текста.

• метод «Скользящего взгляда»

Это быстрое, активное чтение, когда взгляд скользит по тексту, вылавливая отдельные слова и задерживаясь лишь на самых важных/интересных фрагментах. Такое чтение тоже имеет место, например, при чтении географии, биологии, истории, даже литературы. Главное – понять, для чего вы читаете в данный момент.

• выборочное чтение

Когда подросток выбирает, что именно он будет читать в этом параграфе, в этой книге.

• ознакомительное чтение

Когда человек читает, не особо вчитываясь, просто чтобы понять, что дальше с этим делать: изучать/не изучать, учить/не учить, продолжать читать/не продолжать.

• выписывать/подчеркивать/использовать стикеры, закладки

Если мы понимаем, что цель чтения – это изучение материала или пересказ наизусть, то мы должны использовать какие-то дополнительные инструменты для чтения: стикеры/ручку/карандаш (если школа разрешает что-то подчеркивать в учебниках или это личный учебник ребенка). Бывают полупрозрачные цветные стикеры, которыми очень удобно помечать важное. Можно при чтении выписывать главные мысли на отдельный листочек, то есть вести какой-то конспект прочитанного.

Каждый человек сам для себя должен решить, как именно он станет структурировать и хранить те знания, которые будет получать. Конечно, мы можем подсказать какие-то варианты подростку.

Вообще, мне кажется, что, если в современном мире кто-то что-то подчеркивает в книжке, – это большая ценность и редкость, и это многое может сказать про данного человека. При этом если взрослый что-то подчеркнул в книге – он выделил важную мысль, а если ребенок – то он испортил книгу. У нас вообще очень много двойных стандартов в воспитании детей. Например, если взрослый что-то разобьет, то он случайно, просто был невнимателен, потому что устал, а если это же сделает ребенок, то это приведет к ругани.

• пересказать прочитанное

Пересказ – это очень важный навык, который, к сожалению, иногда не усваивается у подростков. Сейчас, кстати, существуют целые курсы, на которых детей учат пересказывать тексты.

Предлагаю вам техники для пересказа:

• составление плана пересказа

Может быть, вашему ребенку для того, чтобы пересказать текст, потребуется план из трех слов и по ним он сможет вспомнить, о чем и в какой последовательности говорилось. Но в школе могут быть свои правила для составления плана пересказа и стоит все же следовать им, потому что школа – это не про индивидуальный подход. При этом можно объяснить подростку: «Да, я вижу, что тебе удобно составлять план пересказа кратко, но учитель сказал сделать вот так, значит, нужно сделать вот так».

• вопросы: кто? что? где? когда? почему?

То есть ребенку надо прочитать текст и выписать ответы на эти вопросы.

• ролевые игры

Вы можете проиграть текст с ребенком.

• расскажи другому

Человек, обучающий других, по знаниям будет сильно выделяться на фоне остальных. Рассказывая материал другому, мы лучше его понимаем, структурируем и запоминаем. Поэтому, если хотите, чтобы подросток хорошо пересказывал, здорово давать ему возможность пересказывать вам то, что он узнал. Когда вы включены в процесс его познания, ребенку становится очень радостно, он чувствует, что дает вам какую-то новую информацию, и у него появляется зона успешности в плане учебной деятельности. И это просто потрясающе. Это как раз то, что нам с вами и нужно.

• аудио- или видеозапись

Это очень хороший метод. Ребенок может просто записать на телефон свой пересказ, а потом послушать/посмотреть запись. Конечно, на это требуется чуть больше времени, но это позволит ему наглядно увидеть, как и что он говорит.

Техники для запоминания:

• дворец памяти

Мысленно создайте дворец с большим количеством комнат и в каждой из них расположите (представьте) какую-то определенную информацию. Таким образом мы привязываем данные к каким-то конкретным местам, чтобы легче их запомнить.