Читать книгу - "Свободные и любимые. Современный подход к воспитанию детей на основе безусловного принятия - Сюзанна Мирау"

Geschichte der schwarzen Pädagogik. Weinheim: Beltz, S. 53 f.

65

Подробнее об этом у Chamberlain, Sigrid (2010): Adolf Hitler, die deutsche Mutter und ihr erstes Kind: Ьber zwei NS-Erziehungsbьcher. Gießen: Psychosozial-Verlag.

66

Haarer, Johanna (1934): Die deutsche Mutter und ihr erstes Kind. München: J. F. Lehmanns Verlag, S. 249.

67

Müller-Münch, Ingrid (2016): Die geprügelte Generation. Kochlöffel, Rohrstock und die Folgen. 6. Aufl. München: Piper, S. 98.

68

Müller-Münch, Ingrid (2016): Die geprügelte Generation. Kochlöffel, Rohrstock und die Folgen. 6. Aufl. München: Piper, S. 230.

69

Vgl. hierzu Omer, Haim/von Schlippe, Arist (2010): Stärke statt Macht. Neue Autorität in Familie, Schule und Gemeinde. 3. Aufl. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, S. 26 f.

70

https://www.sueddeutsche.de/politik/paedophilie-vorwuerfe-gegen-die-gruenen-tabu-und-toleranz-1.1681357 und https://www.ovb-online.de/weltspiegel/politik/paedophilie-schmerzhafte-verirrungen-70er-jahren-3117806.html.

71

https://www.faz.net/aktuell/feuilleton/debatten/der-kentler-fall-kindesmissbrauch-in-staatlicher-verantwortung-16817974.html.

72

Seichter, Sabine (2020): Das „normale Kind“. Einblicke in die Geschichte der schwarzen Pädagogik. Weinheim: Beltz, S. 116.

73

Психолог Патрисия Каммарата поясняет в своей книге Raus aus der Mental Load-Falle, что не только в традиционных семьях нагрузка распределяется неравномерно. В однополых тоже кто-то один оказывается больше загружен работой по дому, как только появляется ребенок.

74

Vgl. Mierau, Susanne (2019): Mutter.Sein. Von der Last eines Ideals und dem Glück des eigenen Wegs. Weinheim: Beltz, S. 34 f.

75

Perry, Bruce D./Szalavitz, Maia (2006): Der Junge, der wie ein Hund gehalten wurde. Was traumatisierte Kinder uns über Leid, Liebe und Heilung lehren können. Aus der Praxis eines Kinderpsychiaters. 9. Aufl. München: Kösel, S. 293.

76

Goldstein, Hillary (2016): „The Relationship between Grandparents and the Caring, Resilience, and Emotional Intelligence of Grandchildren“. ETD Collection for Pace University. AAI10182953.

77

Goldstein, Hillary (2016): „The Relationship between Grandparents and the Caring, Resilience, and Emotional Intelligence of Grandchildren“. ETD Collection for Pace University. AAI10182953. S. 299 f.

78

В подобной ситуации оказываются очень многие читатели, и в общем ситуация поддается корректировке. Главное, на что стоит обратить внимание, – это то, что мама берет ответственность за сборы детей на себя. Чтобы изменить этот паттерн, нужно декомпозировать целостный процесс под названием «утренние сборы» на маленькие навыки, понять, что именно у ребенка не получается, почему ему сложно, а затем постепенно в игровой форме, следуя принципу ненасильственного воспитания, развивать и закреплять у ребенка эти маленькие навыки. На это может уйти неделя или больше, но в результате ответственность за сборы перейдет от мамы к детям. Прим. науч. ред.

79

О создании островков детства см. Zeiher, Helga (1990): Organisation des Lebensraums bei Großstadtkindern. Einheitlichkeit oder Verinselung? // Bertels, Lothar/Herlyn, Ulfert (Hrsg.): Lebenslauf und Raumerfahrung. Opladen: Leske & Budrich.

80

Seichter, Sabine (2020): Das „normale Kind“. Einblicke in die Geschichte der schwarzen Pädagogik. Weinheim: Beltz, S. 60.

81

https://www.bka.de/DE/AktuelleInformationen/StatistikenLagebilder/Lagebilder/Partnerschaftsgewalt/partnerschaftsgewalt_node.html.

82

https://www.bmfsfj.de/bmfsfj/themen/gleichstellung/frauen-vor-gewalt-schuetzen/haeusliche-gewalt/haeusliche-gewalt/80642.

83

Тема физического и сексуального насилия по отношению к детям в этой книге не центральная. Однако следует отметить: такое насилие выражается в разных формах и бывает разной степени тяжести. Один вид насилия может переходить в другой, так что физическое и сексуальное насилие и пренебрежение одновременно означают и насилие психологическое. К физическому насилию относятся все насильственные физические действия, такие как побои, встряхивание (особенно младенцев и детей младшего возраста), толкание, нанесение ожогов и ошпаривание. Сексуальное насилие по отношению к детям может заключаться в физическом насилии путем вступления в физический контакт (изнасилование, принуждение к сексу), но может совершаться и без физического контакта путем подстрекательства (к проституции), обращений с непристойными просьбами и использования детей в производстве порнографии (Amelang, Manfred/Krüger, Claudia (1995): Misshandlung von Kindern. Gewalt in einem sensiblen Bereich). За прошедшие годы именно на сексуальное насилие и эксплуатацию детей во всем мире обращалось слишком мало внимания. Число зарегистрированных преступлений в этой области увеличилось. Федеральное ведомство уголовной полиции установило, что за 2019 год в Германии каждый день жертвами сексуального насилия становились в среднем 43 ребенка. Кроме того, расследовалось 12 262 дела по обвинению в демонстрации сексуального насилия, что соответствует росту почти на 65 процентов. Сексуальное насилие по отношению к детям – это комплекс тем, которому в общем спектре видов насилия и в наши дни уделяется слишком мало внимания. Его последствия учитываются недостаточно. Министр внутренних дел федеральной земли Северный Рейн – Вестфалия Герберт Ройль сказал в интервью газете Sűddeutschen Zeitung по поводу раскрытых в 2020 году случаев сексуального насилия в Мюнстере: «Мы находим больше преступников и больше жертв, мы присматриваемся более пристально. И мы видим, что жестокое обращение с детьми – это массовое явление» (https://www.sueddeutsche.de/panorama/muenster-kindesmissbrauch-herbert-reul-1.4939429). Фотографии и видео с изображением сексуального насилия приносят финансовую прибыль. Рынок особенно сильно подстегивается зависимостью потребителей, которые постоянно находятся в поисках новых видео и приобретают их, в частности, путем обмена. Это усиливает дальнейшую экспансию насилия. ЮНИСЕФ в одном из докладов заявляет, что половина детей во всем мире (около 1 млрд девочек и мальчиков) ежегодно подвергаются физическому, сексуальному или психологическому насилию (https://www.unicef.de/informieren/aktuelles/presse/2020/report-gewalt-gegen-kinder-schutz-nicht-ausreichend/220752). Насилие, с которым сталкиваются дети в зонах военных конфликтов, например в Сирии, по своему воздействию выходит за пределы всех известных диагнозов, поэтому было введено понятие Human Devastation Syndrome (синдром опустошения человека; https://www.sams-usa.net/wp-content/uploads/2018/11/Mental-health-report-17.pdf).

84

https://www.zeit.de/gesellschaft/zeitgeschehen/2019-09/kinderschutz-gewaltmisshandlung-vernachlaessigung-kindeswohl.

85

Maywald, Jörg (2019): Gewalt durch pädagogische Fachkräfte verhindern. Freiburg: Herder, S. 7.

86

https://www.sueddeutsche.de/politik/elite-internat-am-bodensee-missbrauchauch-in-salem-1.17388.

87

Каст-Цан А., Моргенрот Х. Как научить ребенка спать. М.: Белый город, 2007. Прим. пер.

88

Чуа Э. Боевой гимн матери-тигрицы. М.: Corpus, 2013. Прим. пер.

89

https://www.spiegel.de/panorama/leute/jamie-oliver-starkoch-bestraft-kindermit-chilis-a-1003622.html.

90

Подробнее о программе «Школа для родителей» в Гельзенкирхене здесь: https://www.dhz-online.de/das-heft/aktuelles-heft/heft-detail-abo/artikel/elternschule-therapie-oder-ideologie/.

91

Цитата из Дитмара Лангера в фильме «Школа для родителей».

92

https://www.dksb.de/de/artikel/detail/elternschule-kinderschutzbund-zu-derumstrittenen-erziehungs-doku/.

93

https://www.dgspj.de/wp-content/uploads/servive-stellungnahmen-film-elternschule-dezember-2018.pdf.