Читать книгу - "Как это было - Ирина Илиади"

В нашем доме можно было продолжать жить дальше без крыши…

Мы зашли в помещение. По стенам с потолка текла вода, дом был выстужен. И страшенный бардак и грязь…

Время приближалось к семи утра. Я пошла забрать детей. Решили отвести Настю в сад, а Олю в школу. Что им было делать делать в такой ужасной обстановке? И Оля должна была предупредить, что я сегодня на работу не приду. Ночью пережили пожар.

Муж помог мне чуть прибраться, затопил печь и занес вещи. Ему надо было срочно на работу и он ушел. В доме был стойкий запах гари. Я вымыла пол, убрала вещи в шифоньер, а дом постепенно нагрелся. И если бы не запах, то можно было сказать, что ничего не было…

Ольгу домой привела моя завуч. Ее прислали как разведчика. Узнать, почему у нас произошел пожар, какой ущерб мы понесли и нужно ли для нас собирать деньги как погорельцам. Мне аж краска в лицо бросилась:

— Нам ничего не нужно. Почему произошел мы пока не знаем. Ощущение, что это поджег с той стороны. Кто-то забросил в открытый чердак горящую смесь и все потянулось по цепочке. А мы никакого ущерба материального не понесли. Только моральный. Ну и крышу надо восстанавливать. Но уже, наверное, весной…

Завуч была довольна, что все обошлось. Посочувствовала, конечно. Обомлела, когда узнала, что пожар унес две жизни.

— А завтра на работу придете?

— Конечно, приду. Вы уж извините. Но сегодня это было невозможно.

— Да, не переживай. Что мы не люди. Все все понимают.

Муж внешне спокойно отнесся к этому происшествию. А я, наверное, более эмоциональная. Месяц я регулярно просыпалась в 4 утра, подходила к окну и смотрела, нет ли на дороге тени язычков пламени, как при пожаре. Мало того, что просыпалась, я еще и сумку держала наготове со всеми документами.

Потом я поняла, что так и свихнуться недолго. И постаралась себя успокоить. Получилось. Пожар — это страшно. Но мы обошлись малой кровью. Не испугали детей — они даже толком не поняли, что произошло, муж вел себя очень отважно, я тоже держала себя в руках и спасла документы.

Очень было жаль Сергея. Мы просто общались во дворе, но в гости друг другу не ходили. А тут вдруг пришел к нам, как-будто попрощаться, извиниться за что-то… Шинковку принес. Позаботился, чтобы мы были с соленой капустой на зиму…

Меня не покидала мысль, что это сделал дядюшка мужа. Как потом выяснилось, он уехал в этот день в 6 утра и поезд увез его из Читы навсегда…

Дядя Илья сказал, что пришел к ним 10 ноября вечером. Забыл у них жилетку. И сказал, что утром уезжает. Ночевать не остался.

С тех пор его никто не видел и ничего о нем не слышал.

А мы прожили всю зиму без крыши. Я сходила в Администрацию, подумала, может какую-то помощь выделят. Меня соседка надоумила. А в отделе по работе с населением мне сказали:

— Так и знали, что кто-то за помощью придет. А у нас денег нет. Сейчас всем тяжело.

Потом она предложила какую-то совсем ничтожную сумму, для которой нужно было собрать кучу бумаг. И я оставила это все как есть.

А весной мужу на работе помогли с материалами и они с приятелем сделали новую крышу лучше прежней.

Глава 13. Работа в школе

Работа в школе была очень разнообразной и увлекательной. Возраст у детей разный и план воспитательной работы заметно отличался от средней и старшей школы. Поэтому скучать было совершенно некогда.

Так, в ноябре подошла очередь нашей школы дежурить на Посту № 1. Не в каждом городе такое есть, но в нашем было. Неделю старшеклассники определенной школы (по графику) несут почетный караул около вечного огня. Впервые такой Пост был организован в Волгограде в 1966 году. И потом волной пошел по стране. Но для его открытия мало надо было указания сверху. Нужны были инициативные люди и определенная материально-техническая база.

В Чите молодежное движение «Отвага» начало развиваться в эти же годы, но Пост№ 1 был создан только в 1985 году. Это было очень важным начинанием. И огромное уважение тем, кто сумел сохранить это в развальные годы.

Цель деятельности Поста № 1, где школьники несут вахту у Вечного огня, — формирование у подрастающего поколения гражданских и патриотических ценностей через сохранение военно-исторических традиций.

Школьники находятся на Посту № 1 неделю. Им выдают форму юноармейцев, а когда они заступают конкретно на караульную вахту — еще и карабины. Ежедневно до обеда проходят занятия по военно-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию. Рассказывают о событиях ВОВ, о героях, проводят беседы на морально-этические темы. После обеда всегда была встреча с ветеранами войны, настоящими свидетелями событий. Ребята с увлечением слушали и всегда задавали вопросы.

В обед все дружно шли в столовую, которая была закреплена за этим Постом и ребят там кормили раз в день бесплатно.

Вот на такую Вахту Памяти меня командировали с 20-ю старшеклассниками. Это была сборная команда 9-11 классов. Брали не только отличников, но и спортсменов, которые выступали за честь школы и даже тех, на кого хотели воздействовать коллективом в воспитательных целях. Попасть на Пост№ 1 было очень почетно!

После недели службы ребята вернулись совершенно другими. Это потом был мой костяк, на который я всегда могла опереться в своих задумках.

В первый понедельник после возвращения с вахты, ко мне в кабинет пришла инициативная группа и стали просить, чтобы мы в школе проводили дискотеки. Дискотеки в школах негласно запретили, чтобы отвести от себя неприятности. Дискотеки проводились в Домах Культуры и там были и драки, и даже порой поножовщина. Все, конечно, из-за выпивки.

Я сказала парням:

— Вы понимаете почему не хотят дискотеки на территории школы?

— Да. Типа мы будем пить… А если мы не будем?

— Вы не будете, а кто-то будет. Надо подумать как это сделать правильно. Мы можем организовать дежурную группу — это раз! Вы можете сами поговорить с неблагонадежными — это два. И в третьих, надо провести мероприятие с темой. А после него дискотеку.

Парни озадачились. Было видно, что поняли, что ответственность они должны взять на себя.

— Думаю, что можно устроить новогодний праздник. Вы сами можете Деда Мороза и Снегурочку из старшеклассников выбрать. Я помогу подготовиться.

Им понравилось мое предложение и они ушли его думать.

Я рассказала об этом своему завучу и сказала, что мы можем