Читать книгу - "Как заработать на хобби. Декупаж на продажу - Алиса Лучинская"

Также я рекомендую зайти в поисковую систему «Яндекс» и ввести запросы «декупаж курсы» или «декупаж мастер-класс» с припиской в виде вашего города, например «декупаж курсы в Перми». После чего следует внимательно изучить результаты поиска и сделать выводы по следующим вопросам.

Много ли в вашем городе мест, где преподают декупаж? Это специализированные рукодельные студии, магазины или кружки по интересам? Или это клуб выходного дня?

Как зовут мастеров, которые уже преподают декупаж в вашем городе? Сохраните себе контактные данные этих мастеров, чтобы изучить их странички в сети. Являются ли эти преподаватели настоящими мастерами по декупажу или нет?

На какие темы преподают эти мастера? Соберите себе в отдельный файл предложенные ими программы и фотографии результатов их работы. Обратите внимание на то, чему там учат: вещам или техникам?

Объясню, в чем разница: можно устроить

12 разных мастер-классов на тему «Декупажная тарелочка», меняя картинки и цветовую гамму («новогодняя», «свадебная», «старинная»). При этом техника будет одна – обратный декупаж. Новых знаний в этом случае с каждым новым мастер-классом ученик не получает. А можно сделать 20 мастер-классов о декупаже шкатулочек, но при этом каждый раз рассматривать разные техники: то кракелюры, то потертости, то морение и лессировку, а то имитацию малахита и т. д. В этом случае человек каждый раз расширяет свои навыки. (Но будьте готовы к тому, что чаще всего вы будете проводить базовое занятие для новичков.)

Всегда ли занятия строго тематические или есть занятия с темами «на выбор»? Тематические – это когда все пришедшие делают однотипные работы на одну тему. Темы на выбор – когда на одном занятии кто-то осваивает базовые навыки, а кто-то – уже продвинутые. Лично мне последний вариант кажется более удобным.

Когда идет тематическое задание, например «Часы с кракелюром», то всем ученикам одновременно нужны одни и те же материалы и инструменты. И помощь сразу всем ученикам при выполнении какого-либо сложного этапа, типа затирки кракелюра, становится невыполнимой задачей. А когда идут разные темы, то тут можно грамотно распределить время и усилия между учениками. Пока один грунтует, второму помогаешь с приклеиванием мотива. Пока третий подрисовывает, с четвертым смываешь кракелюр. При этом занятия получаются индивидуальными, да и слушателям интереснее, ведь они видят многообразие техник вокруг себя, и им уже хочется освоить дополнительные темы.

На мой взгляд, не стоит бояться того, что ученик подсмотрит у соседа, как делается техника, и сам уже не придет на подобное занятие. Наоборот, это наилучшая реклама.

И еще один немаловажный аспект: если ждать, пока наберется 6–8 желающих на какую-либо тему, можно в процессе ожидания кого-то потерять. Ведь некоторые клиенты хотят освоить тему здесь и сейчас, поэтому, если вы не можете им предложить эту тему в ближайшее время, они могут пойти к кому-то другому. При «сборном» подходе вы всегда можете сказать: «Да, вы пройдете эту тему на ближайшем занятии во вторник или в субботу». Именно таким образом мне удавалось всегда иметь от 4 до 10 учениц два раза в неделю в течение двух лет (за исключением лета). И мне кажется, что в маленьких городах такой подход к проведению мастер-классов будет иметь больший успех.

Каков уровень цен на предлагаемые мастер-классы? Ценится ли вообще обучение декупажу в вашем городе? Запишите себе диапазон цен.

Продаются ли в вашем городе занятия по отдельности или сразу курсом из нескольких занятий? На курс обычно цена ниже, но и меньше людей записывается. На отдельные занятия цена выше, но набирать людей придется каждый раз, при этом на занятие по теме «Декупаж часов» может прийти 15 человек, а на «Декупаж тарелочки» – 3.

Какие результаты получают ученики? По фотографиям работ учеников можно сделать много выводов об уровне профессионализма преподавателя. Возможно, этот человек сам делает замечательные работы, а вот как преподаватель он слабоват.