Читать книгу - "Качая колыбель, или Профессия "родитель". Любовь, воспитание, этапы развития - Галина Шереметева"

Развитие у детей умения ставить цель игры и добиваться ее всем вместе тесно связано с расширением представлений о мире. Например, вы идете гулять с мальчиками и заходите на стройплощадку. Это помогает научиться по разному использовать машины. Иногда, насмотревшись мультфильмов и кино, дети начинают бить, стучать и воевать своими игрушечными машинками. Наблюдение за действиями работающих машин поможет ребенку переключиться и наполнит его игру познавательными и развивающими сюжетами.

Ребенок наблюдает за подъезжающими машинами, за работой шоферов, грузчиков. Взрослый обращает внимание на те моменты, которые будут важны для детской игры: «Маленькие шоферы сегодня посмотрят, что привезли взрослые шоферы на стройку. Посмотрите, как грузчики слаженно выгружают стройматериалы». Знания и представления, полученные во время экскурсии, дети потом используют в игре.

И все же не всегда дети могут самостоятельно организовать игру сразу после прогулки. Вы можете с детьми начинать стройку, к которой шоферы подвозят строительные материалы. Один выступает в роли строителя, другой – в роли шофера, подвозящего грузы. Причем старший ребенок может выполнять более сложную роль, а младший будет с удовольствием подвозить кубики в своем грузовичке. Когда малыш устанет и начнет разрушать, переключите его на что-то другое и продолжите играть со старшим. Поддерживая его интерес к игре, ее развитию, вы готовите его к школьным занятиям.

Дальнейшее развитие интереса к этой игре может быть поддержано наблюдениями во время прогулок, когда перед детьми ставится новая задача: «Ребята, посмотрите, куда еще едут шоферы по нашей улице, куда они везут товары?»

Приобретением или изготовлением соответствующих игрушек стимулируется дальнейшее развитие игры. Папа на глазах у детей мастерит игрушечную машину с полками и отделениями для хлеба, а дети лепят из пластилина булки, баранки, кондитерские изделия.

Дети могут самостоятельно устраивать игры-постановки известных им сказок.

Для игр на улице детям необходимо дать наборы игрушек, чтобы они могли показывать представления своим сверстникам по сюжетам знакомых сказок «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», «Лиса, заяц и петух».

Накопление впечатлений о разных видах транспорта, о путешествиях на пароходе, поезде, самолете постепенно сделает наиболее популярными для мальчиков игры «Пароход», «Летчики».

Внимательно наблюдая за возникновением этих игр, с целью обогащения их содержания взрослый иногда поясняет то или иное правило, иногда читает рассказ, показывает картинку. Он может начать разговор, в котором кто-то из детей охотно расскажет о том, как он ездил на поезде, пароходе, с кем ехал, что видел по дороге. В таких разговорах взрослый уточняет некоторые представления детей о жизни и окружающем мире.