Читать книгу - "Я хочу играть. Развивающие игры с платочком, зеркальцем, пирамидкой, кубиками, мячом... - со всем, что под рукой с рождения - Светлана Груничева"
Открой для себя врата в удивительный мир Читать книги / Домашняя книг на сайте books-lib.com! Здесь, в самой лучшей библиотеке мира, ты найдешь сокровища слова и истории, которые творят чудеса. Возьми свой любимый гаджет (Смартфоны, Планшеты, Ноутбуки, Компьютеры, Электронные книги (e-book readers), Другие поддерживаемые устройства) и погрузись в магию чтения книги 'Я хочу играть. Развивающие игры с платочком, зеркальцем, пирамидкой, кубиками, мячом... - со всем, что под рукой с рождения - Светлана Груничева' автора Светлана Груничева прямо сейчас – дарим тебе возможность читать онлайн бесплатно и неограниченно!
333 0 14:01, 13-05-2019Аннотация к книге "Я хочу играть. Развивающие игры с платочком, зеркальцем, пирамидкой, кубиками, мячом... - со всем, что под рукой с рождения - Светлана Груничева", которую можно читать онлайн бесплатно без регистрации
4. Игра-занятие должна нравиться малышу. Не сердитесь на него, если он не захотел чем-либо заниматься, предложите ему эту игру позже либо с другими игрушками.
5. Заинтересованное участие взрослого увеличивает время сосредоточения малыша на конкретной игрушке или игре.
Весь второй год взрослый расширяет сенсорные знания ребенка об окружающем мире. Представлению о форме предметов и их обобщению способствует знание детьми эталонов – геометрических фигур. Поэтому взрослый помогает ребенку узнавать форму разных предметов, пытаться абстрагировать форму от вещи, выделять в предмете наиболее существенные признаки в соответствии с уже изученными эталонами формы (геометрическими фигурами). К концу второго года обычно дети хорошо различают четыре объемные геометрические формы и узнают их плоскостное изображение на картинке. Дети начинают называть их не «крыша» и «труба», а «как крыша» и «как труба».
После 3 месяцев предлагайте ребенку разноцветные разнофактурные шарики и кубики для развития зрительного сосредоточения и тренировки моторных навыков – захвата кистью, например.
Для этого ребенка выкладывают на живот, располагают перед ним предметы на таком расстоянии, чтобы он мог дотянуться, и дают ощупывать игрушки, изготовленные из разных материалов. Не беда, если они окажутся во рту. В действиях с предметами развивается мышление малыша. Когда ребенок дотягивается до привлекшего внимание предмета и захватывает его, кроха впервые включает очень важный процесс развития, когда глаз и рука начинают действовать вместе, помогая друг другу. И теперь уже не только глаз узнает форму, но и рука помогает глазу фиксировать ее разнообразие.
Малыши прекрасно воспринимают формы предметов всем телом. Так, знакомя малыша с шаром, можно шутливо прокатывать его по всему телу ребенка: по ручкам, по ножкам, по спинке. Для сравнения предложите малышу прокатить по ручке кубик. Наглядное сравнение поможет малышу освоить разницу геометрических форм.
Обследование фигур не только обеспечивает целостное их восприятие, но и позволяет ощутить особенности. Ребенок учится чувственно выделять в любой фигуре образ в целом.
Это дает возможность в дальнейшем сосредоточить внимание ребенка на осмысленном анализе фигуры, сознательно выделяя в ней структурные элементы (стороны, углы, вершины, если это кирпичик, или, наоборот, их отсутствие, если это шар).
Приготовьте для игры яркий шарик, кубик такого же цвета и прозрачный платочек.
Поиграйте с малышом в шарик (мячик) и кубик. Дайте ему подержать их в руках. После этого поочередно накрывайте платочком то шарик, то кубик, приговаривая: «Где шарик (если накрыт шарик)? Найди скорее шарик!» Малышу нужно снять платочек с игрушки. «Вот шарик! Умничка, нашел!» И так же играем с кубиком.
После 6 месяцев моторное развитие малыша совершенствуется. Он может уже ползать и сидеть, это расширяет возможности взрослого в предложении разнообразных игр.
Дети уже осознанно начинают понимать и такие свойства, как устойчивость, неустойчивость и др. Манипулируя с предметами, рассматривая, ощупывая их, постепенно вычленяют среди других свойств их форму. Дети понимают, что кубик на кубик поставить можно, но шарик нельзя использовать в постройке.
Предложите малышу игру с шариками (желательно одинаково окрашенными) диаметром 4–6 см. Их удобно держать в руках. В большой емкости находятся шарики, а другая емкость пустая. Предлагайте малышу брать шарики то одной рукой, то другой и бросать в пустую емкость. Для большего эффекта можно бросать шарики в металлическую банку (например, от печенья). Зеркальная металлическая поверхность банки привлекает внимание карапуза. На такой поверхности шары выглядят ярко и привлекательно. Бросая туда предметы, малыш слышит четкий громкий звук. Сопровождайте каждое попадание ребенка эмоциональным возгласом: «Бах! Молодец!»
Предложите ребенку покатать шарики по круглой коробке (той же, из-под печенья). Покажите, как шарики катаются по коробке, пусть сам покатает. Предложите ему переложить их в другую емкость – небольшой пластмассовый таз или картонную коробку. И попробовать покатать шарики по квадратной коробке – движение другое, звук другой.
Другой вариант игры с шарами – это прокатывание или скатывание шариков с горки или по желобу, который можно сделать из картона. Игра интересна для малыша, он прослеживает движение шара.
Вначале взрослый показывает, как шарик может катиться по желобу: «Ой! Смотри, как далеко укатился мой шарик! Попробуй и ты! Молодец! Вон как далеко укатился твой шарик!» Затем положите вместе с шарами кубик, пусть малыш попробует и его скатить с горки – «не катится!»
Сделайте из кубиков ворота и предложите карапузу катить шарик сквозь ворота. Эмоционально поддерживайте удачную попытку малыша. Радуйтесь вместе с ним, хлопайте в ладоши.
Это другой вариант игры с шариком и кубиками. Вы с ребенком строите небольшую башенку из больших пластмассовых кубиков. Предложите карапузу попасть сначала большим шариком (мячиком) в башню. Затем соорудите новую башенку и предложите попасть в нее меньшим по размеру шариком. Радуйтесь каждому удачному попаданию: «Ура! Попал!»
Эта игра подготовит карапуза к более сложной игре с «коробкой форм», или «сортером». Рекомендуется с 10–12 месяцев. Нам понадобится небольшая обувная коробка. В ней вы вырезаете «окошко», соответствующее диаметру имеющихся у вас шаров.
Покажите малышу, как шарик «прячется» в «домик». После того как первый шарик окажется там, предложите крохе самому проделать это: «А теперь ты спрячь шарик в волшебное окошко!» – и так до конца, пока не закончатся все шары. Затем погремите коробкой, приговаривая: «Ну вот! Все шарики в домике! Посмотри, как их много! Какое волшебное окошко, оно помогло нам все шарики спрятать!»
Эту игру можно разнообразить и усложнять: положите с шарами, опускаемыми в «волшебное окно», кубик.
После нескольких неудачных проб малыш понимает, что кубик не проходит в отверстие для шара (это важно!).
Тогда достаньте заранее приготовленную коробку с «волшебным окошком» по диаметру кубика. Покажите ребенку, что дом для кубика ДРУГОЙ. Для лучшего усвоения контура «волшебного окна» обведите его черным несмываемым маркером. Тогда малышу будет проще определить форму.
Прочитали книгу? Предлагаем вам поделится своим впечатлением! Ваш отзыв будет полезен читателям, которые еще только собираются познакомиться с произведением.
Оставить комментарий
-
Гость Алла10 август 14:46
Мне очень понравилась эта книга, когда я её читала в первый раз. А во второй понравилась еще больше. Чувствую,что буду читать и перечитывать периодически.Спасибо автору
Выбор без права выбора - Ольга Смирнова
-
Гость Елена12 июнь 19:12
Потрясающий роман , очень интересно. Обожаю Анну Джейн спасибо 💗
Поклонник - Анна Джейн
-
Гость24 май 20:12
Супер! Читайте, не пожалеете
Правила нежных предательств - Инга Максимовская
-
Гость Наталья21 май 03:36
Талантливо и интересно написано. И сюжет не банальный, и слог отличный. А самое главное -любовная линия без слащавости и тошнотного романтизма.
Вторая попытка леди Тейл 2 - Мстислава Черная