Читать книгу - "Школа гетер или уроки по соблазнению - Ольга Мананикова"

По мимо уроков, касающихся истории иных рас, изучения языков, самообороны, магических предметов, танцев у нас, как и у всех школьников были обычные предметы: математика, биология видов, физика, астрономия и изучение природы камней. Вот для чего нам неделю назад поставили новый урок и в без того сжатое расписание для меня до сих пор осталось загадкой. Сейчас, идя на новый предмет «Изучение природных камней» как раз именно это и хотела выяснить.

Класс находился в том крыле, где обучались старшекурсники и мы, войдя в новое крыло замка ощутили себя на чужой территории, можно сказать на вражеской, так как здесь смотрели все с высока и даже с долей пренебрежения. Парни, видя нас с Ланой отпускали двусмысленные шуточки по поводу внешности и вида, мы же с каменными лицами не обращали ни на кого внимания.

Помещение класса было огромным. Столы размещались полукругом и каждый новый ряд находился на ступеньку выше предыдущего, поэтому всем было хорошо видно и слышно преподавателя. Задние места были заняты старшекурсниками, а первые ряды до сих пор оставались свободными. Здесь могли разместиться целых три потока учеников. Как только прозвенел звонок, в класс быстрой походкой вошел учитель.

Это был самый настоящий гном, низенького роста, но повыше домовых, с большим носом и ушами хищным цепким взглядом, смотрящем из-под густых бровей. Аудитория мгновенно перестала шуметь.

— Меня зовут Франкус, я из гильдии добывающих, ко мне можно обращаться — учитель Франкус, познакомлю вас с миром минералов.

Словно из ниоткуда достал большой мешок с камнями.

— Хорошо, что вас объединили и не придется одно и то же рассказывать три раза, — уже начал ворчать и подсчитывать выгоду, как самый настоящий заправский гном, вынимая и раскладывая камни перед собой.

Рассказывая о каком-либо минерале гном мгновенно превращался в оратора и с любовью мог часами объяснять свойства ископаемого, которое добыл в горах. Быстро записывали все, что рассказывал о камнях, о свойствах, о качестве, о плотности и еще много характеристик, которые быстро диктовал Франкус. Когда руки уже отваливались от описания камней, кто-то не выдержал и задал вопрос, интересовавший многих присутствующих.

— Учитель, Франкус, а для чего нам нужно изучать свойства минералов? — все вздохнули с облегчением, разминая пальцы.

— А попробуйте догадаться сами, голова вам дана не только для того, чтобы есть, — гном явно был не доволен, что отвлекли от лекции.

Тот медлил с ответом, то ли в ступор впал от взгляда учителя, то ли от непонимания что от него хотят.

— Если ли среди вас, нерадивых тот, кто не будет стоять, словно загипнотизированный, а поведает для чего именно вам необходимо знать свойства камней, — обратился Франкус теперь ко всем ученикам.

Оглянувшись увидела много опущенных голов, кажется, что больше никто не хотел попасть под сарказм гнома.

— Камни нужны для того, чтобы создавать артефакты, амулеты, обереги и вообще предназначены для украшений женщин и мужчин, — неожиданно смело произнесла Лана.

— Все верно, хоть вы и не на факультете артефакторов, но с этого года данный предмет поставили вам как общеобразовательный, предположите зачем? — снова к ученикам обратился гном.

Тишина вновь повисла над классом.

— Могу предположить? — теперь я подняла руку.

— Попробуйте, а мы послушаем, что скажет смелая ученица, у которой никак не могу определить расу.

— А вы попробуйте, — в той же манере предложила Франкусу.

— Да, не только смелая, но и умная, отвечай, а я подумаю, — неожиданно повелся на провокацию гном.

— Для того, чтобы мы могли если не определить, то хотя бы предположить, какие свойства может нести в себе тот или иной камень, находящийся в украшениях окружающих. И тогда сможем либо обезопасить себя, либо наоборот обойти свойства камня, в зависимости от поставленной перед нами задачи.

— Умница и красавица! Все верно подметила, некоторые камни являются мощными артефактами, и вы точно должны знать и понимать с чем можете столкнуться. К концу года обещаю вы будете разбираться в свойствах камней по размеру, свойству и качеству, с легкостью определять, что именно сейчас может находиться перед вами оберег, амулет или настоящий артефакт. Надеюсь важность данного предмета теперь ни у кого не вызывает сомнения?

Все закивали, понимая, что информация в будущем может стать жизненно необходимой и только нам это ни о чем не говорило. Мы в своей жизни не видели ни одного амулета, оберега и даже артефакта и чем это грозит не представляли себе.

Так, так, — продолжал гладить бороду гном, посматривая в нашу сторону, — здесь среди присутствующих всего только три представителя вашего вида, две смелые девушки и этот блаженный, — показал рукой на Илью, с точностью определил нас.

— Магии в вас с птичий клюв и есть предположение, что первый год обучаетесь, являясь экспериментальной группой. Значит, ваш мир не в Альянсе и его пока изучают, — сделал верные логические выводы.

— А кто у нас сейчас рассматривается, как вероятный кандидат на вступления в союз? — вслух продолжал размышлять гном.

— Все ясно! Вы люди, человечки, сейчас как раз идут большие споры по добавлению вашей расы, — мы широко улыбнулись, подтверждая сказанное очень проницательным учителем.

— Ну и я заодно к вам присмотрюсь повнимательнее, нельзя кого бы то ни было тащить в Альянс, надеюсь понимаете, — синхронно кивнули в ответ, понимали, что Землю никак сейчас нельзя было добавлять в союз, мы их попросту либо завоюем, либо просто уничтожим.

Для нас троих было бы самым лучшим решением просто завалить все экзамены и слиться на Родину, но мы, как назло влюбились и отступить уже не сможем. В будущем необходимо найти способ предотвратить слияние. И меня озарило во имя чего нужно жить и учиться, для того, чтобы сохранить эти безумно красивые магические расы, которые людей просто недооценивают из-за хрупкости и непродолжительности жизни. И это подарок судьбы изучить расы, полюбить и сохранить ради них самих, именно эту миссию приняла с благодарностью.

Урок не заметно подошел к концу. Распрощавшись с умным гномом, потянулись на следующее занятие.

— Подожди, — меня остановила за руку симпатичная девушка, — я с третьего потока и очень хочется задать тебе пару вопросов, — поравнялась и подстроилась под мой шаг.

— Эвелина, — представилась я, первый поток, — надеясь, что она также представиться.

— Будешь воду, — отпив из бутылочки глоток, предложила мне, — вода улучшает кровообмен и соответственно память, пей, — она ждала, пока я выпью.

Показалось такое знакомство странным, но несмотря на это взяла и отпила два глотка, чтобы не обижать девушку.

— Хорошо, — она забрала бутылку, — скажи каким вот образом надеешься победить