Читать книгу - "Куратор Тёмного факультета - Екатерина Стрелецкая"

Пришлось бы мне с бордовым филеем дефилировать.Студенты сразу как-то опустили головы, пряча улыбки.Так, уже неплохо. Оживают.Сефалия сразу поникла и вжала голову в плечи, словно в ожидании удара.Не подавая всем видом своë удивление, я прошлась вдоль доски:– Благодарю за версию, Сефалия, присаживайтесь. Так, у кого ещё какие варианты будут?Девушка медленно опустилась на своë место.– Слушаю Вас.– Энтран Цорр. Оба раствора несовместимы друг с другом?– Почему же? Вполне себе совместимы.Цорр резко побледнел и сел обратно, дождавшись взмаха моей руки.Что я там хотела сделать с бывшим ректором и преподавателями? Готова повысить ставки и утащить их в подземелья.– Ладно, не буду терять время, у нас его и так не очень много. Благодаря этой невинной шалости я окончательно убедилась, что о Тëмных вы не знаете многих вещей. Для начала: я – абсолютная Тëмная. Ну или как тут принято говорить – чистокровная. Говорю вам это не для того, чтобы каким-то образом вас всех унизить или себя возвысить. Отнюдь. Исключительно констатация факта, который нужно учесть, если опять захотите потратить своë время на ерунду, а заодно подставиться под крупные неприятности, если поймают на краже. Я воровство на дух не переношу. Если что-то нужно – купите, нет денег – создайте сами. Каким образом – поговорим об этом на занятиях, посвыщëнных алхимии, зельеварении и частично на артефакторике. Возвращаясь к началу разговора: на Тëмных не действуют яды. Никакие. Многие пытались, да и сейчас пытаются, но пока не продвинулись в этом ни на шаг. Это вторая ошибка, которую допустили "шутники". Первая и самая главная – они недооценили мнимого противника, то есть меня.В аудитории воцарилась такая тишина, что можно было услышать, как падают частички пыли с потолка.Что же вас всех зашугали-то так?!– Тëмные – это прежде всего наблюдательность, ум, умение просчитывать варианты и уже потом маги, владеющие Тьмой и искусством убивать. Вчера я заметила, какие эмоции вызвала у вас и была готова к различным каверзам. Элементарная психология. Внезапность – вот что могло бы увеличить ваши шансы мне отомстить. Кроме того, по реакциям, которые продолжаю наблюдать и сейчас, могу с лëгкостью указать на тех, кто подготовил проказу и даже тех, кто просто в курсе. Наказывать, а тем более бежать жаловаться к ректору Рихтеру, не собираюсь. Во-первых, вполне себе ожидаемая "встреча" нового преподавателя, хоть я и являюсь всего лишь куратором. Во-вторых, предпочитаю решать проблемы  самостоятельно. Так что, готовьтесь к разговору после пар. Индивидуально или соберу всех вместе – ещё не решила. Сообщу чуть позже. А пока запишите, как меня зовут.Я надела на правую руку перчатку, чтобы мелом не повредить ногти, и повернулась к доске, выводя своë имя.– После того, как закончите, уберите, пожалуйста, всё со столов. Проведëм один небольшой тест...

Глава 19. Что за...

К новости о тесте студенты отнеслись настороженно, поэтому я решила сразу пояснить:– Ничего особенного. Сейчас я раздам специальные считывающие артефакты. Они покажут, у кого какой уровень магии и к чему каждый из вас склонен в отношении к тому или иному дару. У кого-то способностей к некромантии может быть больше, у кого-то к боевой магии или к алхимии. Так мне проще будет сориентироваться, в каком ключе устранять пробелы в вашем образовании и на что следует обращать внимание в перспективе. Внутри каждого футляра находится пластина-считыватель. Достаëте, берëте обеими руками, мысленно произносите своë полное имя, затем убираете обратно. Чужие пластины не трогать.На самом деле ещё об одном свойстве этих артефактов я умолчала. Вот когда расшифрую результаты, тогда и буду думать, как поступить. Пока что не время и не место.Я подходила к каждому столу и оставляла перед студентом деревянный, футляр, размером не более моей ладони. Некоторым говорила, что жду после пар на беседу. Чтобы не подумали, что была голословной, когда сказала о вычислении "шутников" по эмоциям. Даже последнего "наблюдателя" разочаровала, озвучив приглашение. Пока студенты выполняли задание, я набросала на доске примерный план по каждому предмету из уже "изученных" и заявленных в учебном плане на этот семестр. Когда я сняла с руки чëрную перчатку и повернулась обратно к студентам, увиденная картина не понравилась категорически. Все как один были бледны и с заметно подрагивающими руками. Такого просто быть не должно. Подобные пластины можно даже к людям применять для проверки магического потенциала. Артефакты, относящиеся к классу определителей, не вытягивают силу, просто считывают ауру и лишь чуть-чуть "пробуют" внутреннюю Тьму или Свет. Чтобы подростки, обычно фонтанирующие энергией так среагировали? Это что-то новенькое.Похоже, что придётся разбираться ещё и с этим. Видимо, визит домой неизбежен. Вопрос только – когда? В принципе, я и так собиралась сегодня дать просто общую информацию по предметам, но вот проверять знания уже не рискну.– Фесса, кувшин с водой и стакан!Служанка моментально откликнулась на мысленный приказ, и на моём столе появилось требуемое. Я налила воды и... услышала урчание, доносящиеся со стороны амфитеатра. Не поняла. Они что, не завтракали?! Взглянув на переговорный артефакт, зачарованный под изящные женские часики, поняла, что сейчас настало время перерыва. Что ж, до обеда остался час, высидят.– Перерыв!Но никто из студентов даже не шелохнулся.Вот Тьма!– Фесса! Флакон с укрепляющим добавить в воду в графине и пополнять еë по мере необходимого!Я провела рукой над стаканом, создавая семнадцать копий. Заодно отвлекла внимание студентов от графина, пока зелье, вступая в реакцию с водой, из светло-голубого становилось прозрачным. Я могла бы немного подлечить группу, но пока не пойму, что у них с внутренними Источниками, не решусь рискнуть, чтобы случайно не спровоцировать конфликт магии "зрелой" и "начинающих".– Раз желающих освежиться и размяться не нашлось,  предложу немного смочить горло, всë-таки в аудитории душновато. Не бойтесь, это просто вода.Я наполнила стаканы и, щëлкнув пальцами, "поставила" перед каждым студентом. Возражений не последовало. Как только последняя капля была выпита, стакан исчезал. Надо будет как-нибудь группу бытовой магии научить. Хотя бы простейшим приëмам. Более-менее студенты взбодрились, если можно так охарактеризовать переход из состояния "ветошь" в "тряпка половая". В данном конкретном случае – " настольная".В общем, весь оставшийся час я рассказывала о том, как будет строиться обучение ближайшие пару недель. На всякий случай дублировала все свои слова на доске, ибо сомневалась, что в таком состоянии студенты способны хоть что-то самостоятельно законспектировать на слух. А так, если что, всегда смогут перечитать. Объявив об окончании пары, я поблагодарила студентов за занятие, как это было принято