Читать книгу - "Трассировка будущего 2.0. Эффективная технология внедрения событий - Георг Маунт"

Чувствительные точки внимания: намеревание, отстройка событий, пространство событий, имплантация событий, трассировка событий будущего, «заглянуть за горизонт событий», «не мешать развиваться задуманному», «проложить новое русло реке и не мешать ей течь».

Намеревающий, создав мотивирующее видение совместного будущего, способен повести за собой людей. Так он становится Ведущим.

22) Глубинный процесс: лидерство («Другие»).

Метафора происходящего: человек идёт с флагом впереди других людей.

Внутренний мотив: стремление воплотить с другими совместное будущее.

Повседневные состояния → первичное состояние: надёжность (ведение, ответственность) → привлечение.

Руководящая идея: «Я знаю, куда нужно идти и поведу за собой других людей».

Роль: Ведущий.

Генеральная линия поведения: человек является предводителем, ведёт других людей вперёд, показывает во всём пример.

Шаблоны поведения: Ведущий привлекает людей мотивирующим видением общего будущего, является авторитетом для других, несёт ответственность за членов своей команды, берёт на себя риски и самые сложные обязательства.

Чувствительные точки внимания: предводитель, авторитет, голова, руководитель, шеф, «я веду других за собой», «идите все за мной».

Ведущий, являющийся для других авторитетом и предводителем, запускает процесс неизбежного изменения хода событий в общей для всех реальности. Так Ведущий становится Влияющим.

23) Глубинный процесс: инициирование («Система»).

Метафора происходящего: человек толкает первую костяшку домино и так «запускается» цепь событий.

Внутренний мотив: стремление вызвать процесс необратимых перемен, связанных с воплощением желаемого сценария событий.

Повседневное состояние → первичное состояние: внедрение → фокусировка.

Руководящая идея: «Я намерен определять течение дальнейшего хода событий».

Роль: Влияющий.

Генеральная линия поведения: человек распространяет своё влияние на другие Системы, осуществляя в них необратимые перемены.

Шаблоны поведения: Влияющий привлекает дополнительные ресурсы, организовывает влияние своей Системы на события в других Системах и беспристрастно воплощает задуманное. Кроме того, Влияющий включает вспомогательные события в свои стратегии, эффективно использует синхронистичности, использует обратную связь для коррекции своих действий, ничему не удивляется, делает то, что требует время, оценивает ситуацию на 360°.

Чувствительные точки внимания: опосредованное влияние, обратная связь, коррекция курса, точка бифуркации, лавинообразный процесс, необратимые перемены, неизбежные события, «у событий своя логика и важно её понять».

Влияющий, инициировавший необратимые перемены в нужном ему направлении, способен организовать согласованное взаимодействие между различными Системами. Так он становится Координирующим.

24) Глубинный процесс: координирование («Система»).

Метафора происходящего: человек дирижирует оркестром.

Внутренний мотив: стремление усилить своё влияние на другие Системы порождает необходимость согласовывать между собой их взаимодействие.

Повседневное состояние → первичное состояние: интегративность → фокусировка.

Руководящая идея: «Я буду координировать взаимодействие других Систем, чтобы воплотить свой глобальный замысел».

Роль: Координирующий.

Генеральная линия поведения: человек организовывает взаимодействие различных Систем, объединяет усилия и ресурсы, распределяет сферы влияния.

Шаблоны поведения: Координирующий налаживает взаимодействие между различными Системами и усиливает опосредованное влияние на них со стороны своей Системы.

Чувствительные точки внимания: объединение, интеграция, взаимодействие, спецификация, концерн, конгломерат, корпорация, горизонтальные связи, тонкая связь, согласованность, слаженность, работа в унисон, взаимодополнение, совместный продукт, общий результат.

Координирующий, создающий совместный продукт и работающий на общий результат для того, чтобы воплотить свой глобальный замысел, стремится помочь другим людям освободиться от всех форм зависимостей, поскольку хорошо осознаёт, сколько людей заблуждается относительно природы реальности. Сопереживание другим людям и стремление им помочь делают Координирующего Вразумляющим.

25) Глубинный процесс: вразумление («Другие»).

Метафора происходящего: человек доносит людям правду, указывая им на связывающие их путы.

Внутренний мотив: стремление подтолкнуть людей к принятию ответственности за свою жизнь на себя.

Повседневное состояние → первичное состояние: забота → привлечение.

Руководящая идея: «Я помогу другим людям стать свободными».

Роль: Вразумляющий.

Генеральная линия поведения: человек фокусирует внимание людей на обстоятельствах их жизни, подталкивает их к осознанию необходимости перемен и освобождению от зависимостей.

Шаблоны поведения: Вразумляющий говорит людям правду, открывает глаза на происходящее, рассказывает о реальном положении вещей, развенчивает заблуждения, разоблачает неправду, вскрывает обман и самообман, проповедует истину, оказывает поддержку, призывает людей принять на себя ответственность за свою жизнь на себя.

Чувствительные точки внимания: правда, истина, искренность, реальное состояние дел, внимание, понимание, поддержка, сопереживание, забота о других, инициация, «все люди рождаются свободными и таковыми должны оставаться», «надейтесь на себя», «знание освобождает», «выйти из тьмы невежества», «свет правды», «луч истины», «пролить луч света на тьму невежества», «озарить своим факелом кромешную мглу».

Вразумляющий стремится передать другим людям не только знания, но и опыт. Инициируя людей на поиск своего пути, Вразумляющий становится Просвещающим.

26) Глубинный процесс: просвещение («Другие»).

Метафора происходящего: человек является учителем, перед которым за партой сидит ученик.

Внутренний мотив: стремление побуждать людей к получению новых знаний и опыта.

Повседневные состояния → первичное состояние: наставничество (учительство, тренерство) → привлечение.

Руководящая идея: «Я стану побуждать других людей к поиску своего пути».

Роль: Просвещающий.