Читать книгу - "Тканевая терапия в работе с разными категориями клиентов - Елена Тарарина"

4. Когда клиент подберет ткань для каждого из обозначенных чувств, предложите клиенту выложить из этих кусочков круг (мандалу), создать такую себе картину чувств данной ситуации в круге.

! Подобная работа может занять у клиента 5-10 минут. На любой вопрос клиента в том, как же всё-таки «правильно» выложить картину, терапевт отвечает приблизительно следующим: «сделай так, как тебе красиво».

5. Когда картина будет создана, предложите клиенту дать ответы на следующие развивающие вопросы:

– Какие чувства вызывает у вас ваша картина сейчас?

– Интересно ли вам было создавать вашу картину?

– Какое чувство занимает больше всего места в вашей картине и как это про вашу ситуацию?

– Какое чувство или чувства размещены в центре картины, как бы вы могли объяснить отведение им «центральной» позиции?

– В какой последовательности вы размещали «чувства – ткани» в вашей картине? Как это связано с тем, как эти чувства (в какой последовательности) наполняли ту ситуацию и вашу душу?

– Какое чувство занимает на вашей картине меньше всего места? Как это сказывается на вашей ситуации?

– Какому чувству хочется «больше места»? Какое из чувств на вашей картине чувствует себя стесненным, рвется наружу больше всего?

! Этот вопрос поможет терапевту, верно определить направление, в котором важно двигаться прежде всего для того, чтобы начать «погружаться с аквалангом» в море эмоций клиента.

Эта техника помогает лучше понять истинную причину, помогает обойти рационализацию, а создание картины в виде мандалы само по себе несет терапевтический эффект и позволяет обеспечить экологическую работу с чувствами клиента.

По времени такая работа может продолжаться от 20 до 40 минут.

Возрастные рамки использования техники: старше 18 лет.

Упражнение 3

Основная задача: определение истинности цели клиента на начальных этапах формирования запроса.

Инвентарь: разнообразные кусочки ткани, пуговицы разных размеров, небольшая коробочка (приблизительно 40x30хй5)

Алгоритм работы:

1. Предложите клиенту кратко описать ситуацию, которая его не устраивает.

2. Предложите клиенту обозначить 5 основных героев в сложившейся ситуации.

! Героями могут быть как отдельные люди, так и разнообразные внутренние роли клиента (критик, любопытный и т. д.), так и чувства клиента. Важно, чтобы у клиента было время познакомиться тактильно и потрогать ткани разной фактуры.

3. Предложите клиенту ассоциировать каждого из 5ти героев своей ситуации с кусочком ткани.

4. Предложите клиенту создать «аквариум своей ситуации». Вместо аквариума мы будем использовать коробку (из-под обуви отлично здесь подойдет). Идея заключается в том, что каждый из кусочков ткани (для этой техники размер тканей должен быть в среднем 20x20) превращается в некоторое существо, которое обитает в аквариуме. Сначала необходимо все существа разместить в «аквариуме», выложить их в середине коробки так, как клиенту красиво.

! Если некоторые ткани по-желанию клиента будут выходить за пределы коробки – это допускается.

Для более активного включения творческого полушария предложите клиенту подобрать из набора пуговиц глаза для каждого из существ и разместить их на ткани.

! Появление «глаз» поистине оживляет содержимое «аквариума», вызывает у клиента исследовательский интерес к своей работе, а использование коробки помогает сохранить экологичность в работе с чувствами клиента (опирается на принцип контейнирования).

5. После того, как аквариум готов, предложите клиенту дать ответы на следующие развивающие вопросы:

– Какие чувства вызывает у вас ваша работа?

– Какие персонажи, роли, части оказались участниками «аквариума»?

– Какие чувства испытывает каждый из этих «существ»?

– Какая личная задача у каждого из этих существ.

! Это один из ключевых вопросов данной техники. Истинный запрос всегда будет с развитием, с расширением, с освобождением чего-либо. Ложная же цель может быть связана:

– С желание соответствовать чьим-то ожиданиям;

– С желанием кому-то нравиться или что-то доказать;

– С желанием кого-то унизить или обесценить;

А так же ложная цель обычно имеет деструктивную направленность, истинная же цель имеет созидательный мотив.

– Какие из существ занимают, сколько места в «аквариуме»? И как это может быть связано с тем, сколько места вы отводите этим чувствам в своей жизни?

– Какое существо самое вредное и самое недовольное?

– В каком порядке вы размещали кусочки ткани в «аквариуме»?

Как это связано с последовательностью возникновением этих чувств или возрастание значимости этих героев в вашей ситуации?

– Что лично для вас выражают глаза каждого из этих существ?

– Если бы эти существа, каждое из них, несло некоторое послание, то какой посыл, фразу, пожелание, вопрос несло бы вам каждое из существ, озвучьте его.

– Если бы вы могли ответить что-либо каждому из этих существ, то что бы вам хотелось ответить им.

! В этой технике очень важно определить ложные задачи и ложные чувства (деструктивные) вывести их для осознания клиента и помочь клиенту снизить к ним сопротивление. Также очень важно терапевту в процессе консультирования обратить особое внимание клиента на части, которые несут в себе созидающий мотив.

По времени такая работа может продолжаться от 25 до 40 минут.

Возрастные рамки использования техники от 14 лет.

Упражнение 4

Основная задача: знакомство с запросом клиента, его прояснение и уточнения.

Инвентарь: разнообразные кусочки ткани, фотоаппарат.

Алгоритм работы:

1. Предложите клиенту кратко описать свою ситуацию

2. Предложите клиенту выбрать место в помещении (на полу, на диване, на столе и т. д.), где ему было бы комфортно создать свою тканевую картину.

! Вы как терапевт должны обратить внимание на то, в какой зоне клиент разместил свою картину. Интерпретация пространственных локализация в данной технике основывается на трактовке трех равных зон, на которые делится все пространство по горизонтали в танцевально-двигательной терапии. Где самая верхняя зона может быть связана с тем, что проблема или запрос клиента (на данный момент) находиться в ментальной зоне, и связано с убеждениями, ценностями, идеями и мыслительной деятельностью.

Средняя зона часто связана с миром человеческих отношений, эмоций и чувств человека, его социальным статусом и материальными успехами.