Читать книгу - "Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками - Наталия Донскова"
Открой для себя врата в удивительный мир Читать книги / Психология книг на сайте books-lib.com! Здесь, в самой лучшей библиотеке мира, ты найдешь сокровища слова и истории, которые творят чудеса. Возьми свой любимый гаджет (Смартфоны, Планшеты, Ноутбуки, Компьютеры, Электронные книги (e-book readers), Другие поддерживаемые устройства) и погрузись в магию чтения книги 'Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками - Наталия Донскова' автора Наталия Донскова прямо сейчас – дарим тебе возможность читать онлайн бесплатно и неограниченно!
758 0 18:06, 20-05-2019Аннотация к книге "Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками - Наталия Донскова", которую можно читать онлайн бесплатно без регистрации
Смотрите, какая «паутинка» у нас получилась. (Высота «паутинки» – по колено ребенку.) Кто услышит свое имя, встает, и, высоко поднимая ножки, стараясь не наступить на ниточку, попробует пройти через «паутинку» по кругу и снова займет свое место. (Вызовите выполнить задание нескольких детей, еще несколько выполняют задание по желанию.)
А кто может проползти под «паутинкой» на животе, не задев ее головой? А на спине? (Дети могут проползать по кругу от своего места на противоположную сторону или выползать между стульчиками.) Вы оказались очень ловкими, все справились с заданием.
Сейчас я начну сматывать нашу «паутинку» в клубочек. И мы увидим, кто был самый внимательный в начале занятия. От своего стула я пойду к кому? (Ведущий может поднять клубок вверх, чтобы дети смогли проследить, к кому тянется ниточка. Постепенно в клубок сматывается вся ««паутинка».)
♦ На этом наше занятие заканчивается. Давайте возьмемся за руки и скажем друг другу спасибо. До свидания!
Цели:
снятие мышечных зажимов; развитие умения выражать свои эмоции с помощью движений.
Материалы:
«живая веревочка» (см. Занятие 9); клубок прочных ниток; магнитофон, запись любого быстрого музыкального отрывка.
Ход занятия
♦ Здравствуйте. Начнем наше занятие игрой с «живой веревочкой» (см. Занятие 10).
♦ Давайте сядем в круг на ковер. (Чтобы круг получился ровным, можно заранее приклеить на ковре метки.) Наше занятие называется «Танец пяти движений». Как вы думаете, почему я придумала такое название? (Ответы детей.) Все, что вы сказали, очень интересно. А сейчас я включу магнитофон, и вы услышите разные мелодии. Послушайте их и подумайте, кто мог бы танцевать под каждую мелодию, какие должны быть движения?
Первая мелодия называется «Течение воды» – плавная мелодия, движения неторопливые, нерезкие, мягкие, переходящие из одного в другое. Послушайте мелодию. Как вы думаете, какие движения можно делать под эту музыку? Кто хочет показать свои движения, свой танец? Катя, выходи в круг. А мы все внимательно смотрим. Как вы думаете, подходят движения, которые придумала Катя, для этой мелодии? Как еще можно танцевать под эту музыку? Кто может станцевать по-другому?
А теперь встаем и все вместе выполняем движения, подходящие для этой мелодии. Старайтесь не мешать друг другу.
Вторая мелодия – «Переход через чащу» – импульсивная музыка, резкие, сильные, рубящие движения. (Идет такой же разбор музыкального отрывка, как описано выше.)
Третья мелодия – «Сломанная кукла» – хаотичный набор звуков, обрывистые, незаконченные движения. (Порядок действий описан выше.)
Четвертая мелодия – «Полет бабочки» – лирическая, плавная музыка, тонкие, изящные движения. (Порядок действий описан выше.)
Пятая мелодия – «Покой» – спокойная, тихая музыка или набор звуков природы (шум воды, морской прибой или звуки леса). (Порядок действий описан выше.)
А сейчас все пять мелодий будут звучать без остановок.
Кто хочет станцевать для нас «Танец пяти движений»? Может быть, кто-то еще хочет показать нам свои движения? Теперь каждый изобразит все пять своих движений под музыку. Старайтесь не мешать друг другу.
♦ Музыка закончилась, остановитесь. Закройте глаза. Сделайте вдох-выдох, еще вдох-выдох и в последний раз вдох-выдох. Послушайте свое тело. Слышите, как бьется ваше сердце? Приложите руку к левой стороне груди.
♦ Присаживайтесь на свои места. Что больше всего понравилось сегодня на занятии? Кому какие движения было приятно делать? Что легко получалось?
♦ Вы сегодня замечательно поработали. Наше занятие заканчивается. До свидания.
Цели:
развитие ловкости, координации движений; ориентирование в пространстве; опосредованное развитие зрительного восприятия.
Материалы:
«живая веревочка»; клубок прочных ниток.
Ход занятия
♦ Здравствуйте. Начнем наше занятие игрой с «живой веревочкой» (см. Занятие 10).
♦ Тот, кто услышит свое имя, может сесть на любой стульчик. Саша, назови имена своих соседей в упражнении «Живая веревочка». Кто стоял справа? А слева? Позови этих ребят, и пусть они сядут в том же порядке, в каком стояли. Справа Лена, слева Боря. Боря, смотри, у тебя с одной стороны есть сосед, а теперь вспомни, кто стоял с другой стороны? (Дети продолжают искать своих соседей до тех пор, пока все места не будут заняты.)
♦ Сегодня мы с вами будем опять «ткать паутинку», проходить через нее и проползать под ней. Наша «паутинка» станет объемной.
Сначала ткется плоская «паутинка», закрепленная на стульях (см. Занятие 10). А теперь будем делать «второй этаж». Давайте попросим нашу воспитательницу (любого взрослого) встать в центр круга и быть осью, на которой будет держаться второй ярус нашей «паутинки». («Паутинка» снова ткется от одного стула к другому, стоящему напротив. Она всегда проходит через центр и фиксируется или на плечах, или на поднятых вверх руках воспитателя. Получается подобие шатра, создается объемная композиция. Упражнение усложняется. Далее предлагаются те же задания, что и на Занятии 10.) Кто попробует пройти через такую «паутинку»? Проползти по кругу на спине, на животе и так далее…
После того как все упражнения выполнены, верхний ярус можно убрать и предложить детям пройти через плоскую «паутинку» парами. «Паутинка» сматывается в клубок, дети вспоминают, от кого к кому идет ниточка.
♦ На этом занятие заканчивается. Спасибо всем за работу.
Цели:
снятие мышечных зажимов; стимуляция моторного и эмоционального самовыражения; развитие координации движений; обучение элементам саморегуляции и релаксации.
Материалы:
«живая веревочка»; кассета с записью джазовой композиции; контурное изображение человека на отдельных листах; цветные карандаши; ножницы; клей; макет или плоское изображение фантастической «Голубой планеты» на листе ватмана.
Ход занятия
♦ Здравствуйте. Начнем наше занятие игрой с «живой веревочкой» (см. Занятие 10).
♦ Сегодня мы работаем на ковре. Встаньте в круг. Наше упражнение называется «Джаз тела». Сейчас я включу музыку, и мы будем выполнять под нее ритмичные движения. Сначала только поворачивайте голову в разные стороны (направо и налево) в разном ритме. Попробуем! Молодцы!
Теперь двигаются только плечи, то вместе, то попеременно, то вперед, то назад, то вверх, то вниз. Пробуем все вместе. Далее – движения рук, потом бедер и ног. А теперь постепенно прибавляем движения по порядку: голова + плечи + руки + бедра + ноги. Танцуем, свободно передвигаясь по всему ковру, не мешая друг другу.
Прочитали книгу? Предлагаем вам поделится своим впечатлением! Ваш отзыв будет полезен читателям, которые еще только собираются познакомиться с произведением.
Оставить комментарий
-
Гость Елена12 июнь 19:12
Потрясающий роман , очень интересно. Обожаю Анну Джейн спасибо 💗
Поклонник - Анна Джейн
-
Гость24 май 20:12
Супер! Читайте, не пожалеете
Правила нежных предательств - Инга Максимовская
-
Гость Наталья21 май 03:36
Талантливо и интересно написано. И сюжет не банальный, и слог отличный. А самое главное -любовная линия без слащавости и тошнотного романтизма.
Вторая попытка леди Тейл 2 - Мстислава Черная
-
Гость Владимир23 март 20:08
Динамичный и захватывающий военный роман, который мастерски сочетает драматизм событий и напряжённые боевые сцены, погружая в атмосферу героизма и мужества.
Боевой сплав - Сергей Иванович Зверев