Читать книгу - "Воспитание ребенка от рождения до 10 лет - Марта Сирз"

Ребенку необходимо оторваться от матери, с тем чтобы узнать окружающий мир и самого себя; матери необходимо отпустить ребенка и научиться сохранять связь с ним на большем расстоянии. Как и со многими другими аспектами воспитания, это вопрос равновесия: надо ослабить связующую «нить», чтобы ребенок стал независимым, однако при этом сохранить связь. Мать, оторвавшись, не позволит ребенку оказаться в полном одиночестве, но она не должна и удерживать его возле себя, подчиняясь собственным страхам и потребности длить время, когда он зависим от нее. На втором году жизни ребенка родители, возможно, будут чувствовать себя в роли «канатоходцев»: крен вправо – и они чересчур ограничивают ребенка, крен влево – и они попустительствуют ему. В одном случае есть риск, что развитие ребенка замедлится, в другом – ребенок может причинить вред и себе, и окружающим, вдобавок может что-то испортить. Вот несколько способов сохранять связь с ребенком, помогая ему при этом отделиться от вас.

Играйте «в прятки» с ребенком. С девятимесячным ребенком и даже с ребенком помладше играйте в «ку-ку» и прячьтесь от него за мебелью. Когда вы закрываете лицо руками или же приседаете за диваном, у ребенка появляется возможность представить, что вы рядом, хотя вас и «не видно».

Разъединяйтесь постепенно. Наилучшие шансы обрести здоровое самосознание у ребенка, который отделяется от матери, а не у того, от которого отделяется мать. Если ребенок отделяется от матери постепенно, проблемы с воспитанием менее вероятны. Если ходунок остается связанным с матерью, эта развивающаяся личность на своем уровне ощущает бо́льшую уверенность, действуя самостоятельно. «Привязанный» ребенок, отправляясь изучать мир, несет с собой частичку матери, способной утешить и помочь советом. Этот опыт – нечто вроде соединения лучшего, что есть в двух реальностях, одна из которых – единство, другая – раздельность. Мы оценили это чувство во время плавания под парусами всей семьей. Поскольку наша парусная шлюпка была оснащена электронным устройством, которое держало нас на связи с радионавигационным маяком на берегу, мы чувствовали себя в безопасности, все дальше и дальше уходя в океан. Связь обеспечивала безопасность.

Недостаток многих современных теорий воспитания в том, что они слишком уж сосредоточены на привитии ребенку независимости и пренебрегают необходимостью для ходунка сохранять здоровую зависимость от матери. Стремитесь к «чуткому» равновесию между сохранением связи с ребенком и поощрением его уверенности в себе.

ОТУЧЕНИЕ ОТ ПРИВЯЗАННОСТИ

Ребенок подрос – потребности одной ступени развития удовлетворены, и поэтому он готов к задачам следующей ступени. Главное в отучении – это постепенность, потому что отучение есть процесс, а не отдельное событие. В процессе постепенного отучения родители следят за тем, чтобы ребенок владел всеми навыками одной ступени, прежде чем начнет осваивать навыки следующей. Вспомните тесную связь с маленьким ребенком, достигаемую практическим усвоением основ ухода за ним: отклик на детский плач, кормление грудью, ношение младенца на руках. Это естественные воспитательные приемы, которые могут снизить уровень тревожности у ребенка на «ходунковой» ступени, позволяя тем самым маленькой личности успешнее справляться с задачами этой ступени. Ходунок, которого по-прежнему кормят грудью, какое-то время носят в шарфе-слинге, на потребности которого сразу же откликаются, продолжает пользоваться привязанностью, обеспечивающей его всем необходимым для постепенного обретения самостоятельности. Этот процесс нельзя форсировать.

Многие ходунки, которых я наблюдаю как практикующий врач, не похожи на ходунков, о которых мне доводилось читать. Наблюдаемые мною малыши, которых «не отлучали» и «не отучали» преждевременно, – положительные маленькие личности, а совсем не отрицательные, обычно изображаемые в детских книжках и журналах. За двадцать два года педиатрической практики у меня сложилось мнение, что самые послушные дети – это те, которых не отучали от привычного опыта прежде времени.

Но разве затянувшийся период привязанности не испортит ребенка? Испортит, если мать – собственница, если она держится за начинающего ходить ребенка из своего инстинкта привязанности, тем самым тормозя развитие ребенка. И однако же затянувшийся период привязанности не испортит ребенка, если мать отучается от привязанности шаг за шагом, с общего согласия между ними обоими. Вопреки распространенному представлению, будто затянувшаяся привязанность является помехой процессу обретения самостоятельности, мы отмечаем, что малыши, которых не торопили отказываться от привычек, свойственных ребенку, не отучали от привязанности прежде времени, в действительности становились самостоятельнее прочих. Выводы целого ряда исследований по вопросу привязанности соответствуют нашим наблюдениям.