Читать книгу - "Как воспитать мальчика, чтобы он стал настоящим мужчиной - Борис Волков"

Чтобы сохранилась самостоятельность, при ошибке необходимо спокойно показать, в чем она состоит, и научить не совершать ее далее, указав верное действие (и, возможно, повторив несколько раз): тихим голосом рассказать, как вы сами когда-то в его возрасте сделали такую ошибку.

Проблема состоит в том, что, привыкнув к этому понуканию, подростки подобным образом станут обучать и своих детей, отбивая самостоятельность, любознательность и стремление познавать мир.

73

Ситуация. Жизнь с подростком равносильна жизни на вулкане.

В чем основная задача взрослых при выстраивании отношений с подростком?

Решение. Основная задача взрослых в этот период состоит в том, чтобы понять его состояние: «Да я понимаю тебя…» И нужно помочь ему решить данную ситуацию. Например, сын не выполнил домашнее задание к завтрашнему уроку. Отец не читает нотации, что все нужно делать вовремя. Он садится с сыном и вместе делает. Отец помогает формировать правильное поведение, но это происходит не быстро. Нужны терпение и такт.

Подросток может вести себя хамски по отношению к родителям. Но это лишь поведение. И чтобы научиться вести себя иначе, нужно чтобы этому кто-то научил.

Именно поддержка взрослого в момент, когда подросток будет к этому готов, приведет к тому, что ребенок вдруг внезапно изменится. У него должен возникнуть страх перед будущим и понимание, что будущее зависит только от него.

74

Ситуация. Родители постоянно подчеркивают, что отвечают за ребенка, а потому и определяют, какие дополнительные занятия посещать, какой язык изучать и когда это делать.

Но как же и когда подросток возьмет ответственность на себя?

Решение. Очень важно, чтобы родитель передал подростку ответственность за свою жизнь. Это может быть постепенный переход, когда учеба становится необходимым делом мальчика, даже тогда родители его не контролируют.

Если родители к этому не готовы, подростку нужен испуг. Но испуг с осознанием того, что он сможет стать хорошим человеком и у него все получится. Это должен быть интуитивный, неожиданный прорыв с осознанием наличия внутренних резервов.

Научите подростка программировать свою деятельность. Никто, кроме него, не сможет убедить себя лучше. Когда подросток скажет: «Я смогу это сделать», это будет означать, что так и произойдет.

Принято считать, что группа (коллектив) способна оказывать влияние наличность подростков, поскольку обладает следующими свойствами:

● способностью порождать чувство принадлежности к группе. В большинстве коллективов возникает тесная сплоченность участников, когда каждый чувствует себя защищенным, что способствует росту самооценки;

● возможностью контролировать поведение участников, поощряя принятые в группе правила и наказывая за девиантное поведение;

● способностью создавать общий оценочный образ реальности в группе;

● умением предоставлять базу для расширения своего опыта за счет сравнения его с опытом других участников.

Однако применение групповых методов (при всех достоинствах) имеет свои ограничения и сопряжено с определенным риском. В группе всегда возникает групповое давление, что может привести к негативным результатам.

Если не определен лидер, подростки начинают сражаться друг с другом за первенство. Под влиянием тестостерона они пытаются установить иерархию, но им не всегда это удается, поскольку все они одного возраста.

Если взрослые создадут для подростков структуру, они могут быть спокойны.

Всякий раз, когда вы видите перед собой неорганизованную группу подростков, знайте, что они могут вести себя жестоко, чтобы скрыть свой страх. У них нет взрослого лидера, им нужен порядок.

Мальчики сбиваются в группы, чтобы выжить. Это их попытка приобрести некое чувство общности, порядка и безопасности.

Если среди подростков есть явный лидер, они становятся спокойнее.

75

Ситуация. Учитель может определить, кто из мальчиков станет героем класса или законченным хулиганом.

По каким признакам это можно выделить?

Решение. По следующим:

● вызывающее поведение и стремление к конкуренции;

● физическая зрелость;

● мощный энергетический заряд.

Если учителю удастся подружиться с таким мальчиком и направить его энергию в здоровое русло, тогда этим учеником можно будет гордиться. Если же взрослые игнорируют особенности ребенка, сурово гасят его активность, мальчик начинает протестовать, усложняя взаимоотношения.

Тестостерон заряжает мальчика энергией и азартом. Мальчики с высоким уровнем содержания гормонов – прирожденные лидеры. Суть в том, что тестостерон оказывает влияние на мозговую деятельность, настраивая мальчиков на состязательность и лидерство.

У мальчиков есть потенциал лидеров, но лидерские качества нужно прививать с раннего возраста.

76

Ситуация. Некоторые родители живут обособленной жизнью, не стараются с кем-либо подружиться.

Как это скажется на их подрастающих детях!

Решение. Детям обособленных родителей будет трудно находить друзей, поскольку такой опыт они не приобрели. Возникнут трудности вхождения во взрослый мир.

Детям неконтактных родителей трудно находить друзей и социализироваться.

А у кого-то возникает сильнейший протест против изоляции, и тогда подростки втягиваются в плохие компании, приобщаясь к наркотикам, криминалу.

Если у вас есть дети-подростки, ваш долг заставлять себя выходить в свет, общаться с людьми, создавать социальный круг для общения своего и детей, их социализации.

77

В древних культурах было известно, что родители не могут воспитать мальчиков-подростков без помощи других взрослых, которым можно доверять и которые проявляют желание участвовать в процессе воспитания на долгосрочной основе.

Одна из причин такого подхода заключается в том, что взрослеющие сыновья и их отцы доводят друг друга до противоборства. Зачастую отец способен лишь любить сына. Но любить и обучать уже не получается. Например, обучение сына вождению автомашины без стычек не происходит. Если же кто-то посторонний приходит на помощь, отцы и сыновья становятся гораздо спокойнее.

Сегодня наставничество чаще всего отсутствует или существует в эпизодическом виде. Наставники – спортивные тренеры, родственники, учителя, начальники – редко понимают свою роль и, как правило, исполняют ее недостаточно хорошо.

Если рядом нет наставника, юноша может столкнуться с множеством проблем на своем пути во взрослую жизнь: ввязаться в бесполезную борьбу со своими родителями в попытках самоутвердиться и отстоять собственную независимость. А может впасть в депрессию и обособиться.