Читать книгу - "Счастливый ребенок деловой мамы - Ульяна Воробьева"

Или обратите внимание ребенка на пряники, печенье, сухарики. Как обобщить названия этих продуктов?

С помощью витрин продуктового магазина познакомьте малыша с такими обобщающими понятиями, как фрукты, овощи, хлебобулочные изделия, молочные продукты, морепродукты, мясные продукты, растительная пища, съедобное и несъедобное.

Рассматривая витрину с продуктами, начните интересную и познавательную беседу с ребенком. Расскажите малышу:

• как делают сметану, творог, сыр;

• как растут финики, арбузы, бананы, свекла;

• как изготовляют колбасу и сосиски;

• как называются разные крупы и как растут злаки;

• из чего состоят конфеты.

Первый выход в театр

Выход в театр для дошкольника – это важное событие в его маленькой жизни, которое может стать для малыша началом большой любви к искусству, а может вызвать страх.

Что может напугать ребенка дошкольного возраста в театре?

• Большое скопление людей.

• Темнота в зале.

• Громкие звуки.

• Необычно выглядящие персонажи.

А уж если появился страх, то об интересе и любви говорить не приходится.

Перед тем как пойти первый раз с малышом в театр (а это происходит, когда малышу от полутора до четырех лет), проведите профилактику театрального страха.

Это необходимо для того, чтобы соизмерить силу воздействия театрального представления с возрастными и индивидуальными возможностями малыша.

Чтобы подготовить ребенка к первому выходу в театр, максимально снизить возможные негативные последствия и в то же время заронить зерна живого интереса к искусству, выберите в камерном зале коротенький радостный спектакль, который имеет простой незатейливый сюжет, и посвятите спектаклю и поведению в театре несколько бесед с малышом.

Беседы о театре можно организовать по-разному в зависимости от того, происходят они до посещения спектакля, в театре или спустя некоторое время после представления.

До театра. Вы рассказываете ребенку про театр:

• кто такие артисты и зрители;

• что такое сцена, зрительный зал, занавес, антракт;

• для чего три раза звенит звонок;

• как одеваются люди, когда идут в театр;

• как ведут себя зрители во время спектакля;

• зачем зрители хлопают в ладоши;

• почему артисты кланяются в конце представления;

• что пишут на билетах и в программках.

Разговаривая с малышом, используйте разные подходы:

• показывайте картинки, фотографии, подходящие реальные предметы;

• слушайте вместе с ребенком музыку, читайте ему соответствующее произведение;

• рисуйте, лепите из пластилина персонажей и сцены из спектакля;

• оформляйте альбомы с вырезками иллюстраций, посвященных искусству.

В профилактику театрального страха включайте игру в «театр», в которой артистами и зрителями становятся куклы и другие игрушки.

Придумайте такие игровые ситуации, проигрывание которых будет полезно будущему театралу. Так, среди «зрителей» оказывается плюшевый мишка, который разворачивает конфетки во время спектакля, кукла Катя, которая захотела в туалет, или робот с сотовым телефоном. С помощью игры вы научите малыша, как нужно себя вести в театре в подобных ситуациях.

Перед первым посещением театра заранее познакомьте ребенка с сюжетом спектакля, даже если это любимая сказка или знакомая история.

В театре. Собираясь в театр, будьте особенно внимательны к физическому и эмоциональному состоянию малыша. Важно убедиться, что ребенок здоров и в хорошем настроении.

Если малыш не совсем здоров или не в настроении, лучше отказаться от представления, чем повести ребенка на спектакль и в результате испортить его отношение к театру.

Время до начала спектакля, после или в антракте используйте для интересной и познавательной беседы с ребенком. Обратите внимание малыша:

• на оформление зрительного зала;

• интерьер;

• занавес;

• оркестровую яму;

• суфлерскую будку.

Все эти атрибуты театра неизвестны ребенку, и будут они ему интересны или нет – зависит от вашего умения рассказывать с воодушевлением и искренней заинтересованностью.

После театра. Часто родители, выйдя после спектакля, начинают атаковать ребенка вопросами: «Понравилось тебе представление?», «Кто в сказке самый добрый?», «Тебе не было страшно?» и т. д. Малыш же в ответ молчит, съежившись под градом настойчивых вопросов. Взрослым кажется, что ребенок настолько глуп, что не запомнил ничего из увиденного. Но это не так. Дошкольники иногда бывают настолько потрясены спектаклем, что им трудно понять свои переживания. Именно с этим связано молчание детей непосредственно после представления, а отнюдь не с их неразвитостью.

Машеньке не было еще и полутора лет, когда она с мамой впервые посетила кукольный театр – спектакль «Репка». По дороге домой девочка молчала, и мама подумала, что поторопилась с выходом в театр.

Каково же было удивление Машенькиной мамы, когда дочка после того, как ей исполнилось три года, вспомнила давно увиденную сказку и в подробностях описала спектакль, декорации, костюмы действующих лиц и даже интерьер театра.

Не торопитесь узнавать впечатления ребенка сразу после представления, но обязательно возвращайтесь к теме спектакля, когда малыш будет к этому готов. Такие беседы развивают память и мышление дошкольника.