Читать книгу - "О детском рисовании - Марина Озерова"

Развитие образа человека в детских рисунках заслуживает особого внимания, поэтому поговорить об этом стоит в отдельной главе. Рисовать человека ребенок начинает в период схем. Сначала он изображает голову, потом переходит к «головоногам», а затем фигура постепенно приобретает все необходимые части.

Примерно в возрасте двух лет дети увлекаются изображением окружностей. Выводя спирали и дуги, малыш начинает замыкать линии – выходит нечто похожее на кривой круг. Обычно это происходит вскоре после того, как ребенок овладевает умением кружиться и бегать по кругу. Движения карандашом или кистью по бумаге, совершаемые с малой амплитудой, дублируют те же, что производятся с большой во время бега.

В аналитической психологии круговое движение называется «циркумамбуляцией». Начинается оно спонтанно после года. Считается, что вращение по часовой стрелке соответствует переходу в сферу сознания, а против часовой – в бессознательное (К. Юнг). Это отражено во многих ритуальных танцах, следы которых сохранились в детских игровых хороводах. Изображение кругов и движение по кругу в раннем детстве психологи связывают с пробуждением самосознания и соотносят его с возрастным кризисом первого года, когда ребенок начинает ощущать себя отдельным от мамы существом.

С изображения кругов начинается важный этап – рисование человека. Однажды малыш вдруг видит в неровной окружности «голову» и называет ее человечком.

Мама, папа и дочка. Рисунок девочки 2 лет 3 месяцев. Восковые мелки, простой карандаш. Окружности в центре – те самые «человечки». В середине множество «глазок»

Тетенька танцует. Рисунок девочки 2 лет 5 месяцев. Гуашь

Змея. Рисунок девочки 2 лет 3 месяцев. Гуашь. На картинке – голова змеи

Постепенно из окружности вырастают две вертикальные линии, направленные вниз, – «ножки». Изображается так называемый «головоног». И в возрасте около трех лет практически все дети проходят в рисовании «стадию головоногов».

Человечек. Рисунок девочки 3 лет 2 месяцев. Гуашь. Перед нами типичный головоног

Дядя. Рисунок девочки 2 лет 6 месяцев. Гуашь

Все дети начинают рисовать человечков по-разному. Некоторые преодолевают этапы по порядку: окружность, детали в ней (глазки), головоноги. Другие от каракулей сразу перепрыгивают к головоногу с глазами, носом и ртом.

Дядя. Рисунок девочки 2 лет 8 месяцев. Гуашь. Голова – вертикальные линии сверху. Руки расставлены в стороны, ноги – две линии внизу

Взрослым в этот период нужно проявить осторожность и такт, чтобы не спешить и не советовать ребенку, как и где изображать остальные части тела. Нередко, увидев первого головонога, родители сразу же указывают на недостающие части. Но такой образ – великое достижение первооткрывателя! Позже художник сам заметит, что необходимы другие детали. В этот момент они попросту не требуются, автор нарисовал все, на что обращает внимание. Изображение человека проходит несколько этапов, и головоноги только показывают нам, на какой стадии развития находится сам ребенок. Известный русский психолог Лев Семенович Выготский приводит в своей книге «Рисование в детском возрасте» прекрасный эпизод:

Риччи, исследовавший детские рисунки, спросил однажды ребенка, нарисовавшего такого головонога:

– Как, у него только голова и ноги?

– Конечно, – отвечал ребенок, – этого довольно, чтобы видеть и ходить гулять.

Действительно, лицо (голова) – символ эмоциональной сферы, необходимая «деталь» для общения с родителями и окружающими. А ноги указывают на главенствующее положение двигательного канала восприятия. Именно в этом возрасте развитие общей, грубой моторики (например, бег, игры с мячом, прыжки) влияет на формирование многих умственных способностей. Поэтому головоног – это психологический портрет самого ребенка, показывающий, что для него сейчас важнее всего эмоции и движение.

Дядя и девочка. Рисунок девочки 2 лет 8 месяцев. Гуашь

Головоногами могут быть не только люди, но и животные.

Кит. Рисунок девочки 2 лет. Пастель

Количество деталей (ног и глаз) может варьироваться по усмотрению художника.