Читать книгу - "Успешные дети. Как помочь своему ребенку сформировать характер победителя - Мишель Борба"

отвечать на вопросы, чтобы формировать и развивать свое моральное мировоззрение. Но десятилетнее исследование социолога из университета Нотр-Дам Кристиана Смита показало, что большинство выпускников школ не имеют достаточно развитого нравственного мышления и не умеют даже обсудить моральные проблемы в своей повседневной жизни. Лекции, тесты и зубрежка тут не помогут, но новый взгляд на древнее учение греческого философа Сократа дает многообещающие результаты, поэтому многие педагоги обращаются к нему на своих уроках.

Я была свидетелем того, как учитель английского языка в средней школе использовал эту модель на уроке в Риверсайде, Калифорния. Правила были такие: «Проявляй уважение, говори четче, участвуй в беседе как минимум пять раз и будь готов обсуждать любую тему с научной точки зрения». Восьмиклассники сидели кругом, в два ряда, чтобы легче было вести дискуссию. Заданные темы были актуальными и этически направленными: «Что такое функционирующие общества?», «Каковы обязанности людей в обществе?», «Как решения людей влияют на будущее?» Вопросы были взяты из книги «Изгои». «Можно ли отучить от предрассудков?», «Почему люди притесняют других?», «Как люди могут стать более открытыми для общения?»

Все это время я наблюдала, как двенадцатилетние дети размышляют, обсуждают ответы других и отстаивают свою позицию в вопросах о расизме и единстве.

Сократовский процесс требует от взрослых отойти в сторону, чтобы дети учились думать самостоятельно и задавать правильные вопросы. Так развивается этическое мышление, именно это делали дети на уроке. Фактически их учитель позволил ученикам вести собственный диалог, и они оценили эту возможность.

– Большинство взрослых не позволяют детям делиться своими взглядами, но как мы научимся высказываться, если не будем практиковаться? – сказала мне одна девочка. – Только так мы можем стать лучше.

Такие беседы дают многое, потому что дети понимают, что у них будет возможность высказаться, что их взгляды важны, что их выслушают.

Используйте метод 3A, чтобы помочь вашему ребенку понять, что такое порядочность, и научиться говорить на темы морали и нравственности. Цель состоит в том, чтобы помочь вашему ребенку обрести голос и сформировать мнение, чтобы он мог использовать этические концепции, размышляя о моральных проблемах, и уверенно высказывать свои взгляды.

1. Позвольте не соглашаться (Allow disagreement). Лучшее место, где дети могут научиться говорить на любые темы и прояснить свои моральные принципы – дома, в кругу семьи. Так почему бы не устроить «Семейные дебаты»? Установите четкие правила: у всех есть возможность высказаться и одинаковое количество времени. Каждого надо выслушать до конца. Перебивать нельзя! Темы могут варьироваться от семейных (разрешения, запреты, работа по дому) до мировых проблем (бедность, издевательства, иммиграция). Некоторые семьи ставят специальный ящик, чтобы добавлять туда темы для обсуждения. Если у вашего ребенка особое мнение или ярко выраженная личная позиция по какому-нибудь вопросу, с уважением выслушайте его точку зрения. Главное правило: ты не обязан соглашаться, но ты должен попытаться понять точку зрения другого человека. Если ты не согласен, уважительно изложи свое мнение, предоставь веские аргументы.

2. Задавайте вопросы (Ask questions). Морис Элиас, директор Ратгерской Лаборатории социально-эмоционального развития и развития характера, предлагает использовать подсказки, чтобы помочь детям задуматься о моральных проблемах и научить отстаивать свои взгляды187. Вот некоторые из них:

• Кем ты восхищаешься? Перечисли три качества этого человека, достойные восхищения.

• Опиши ситуацию или событие, из которых ты извлек урок «на собственном горьком опыте».

• Какие три качества ты ценишь в друге? Учителе? Родителях?

• Кто больше всего помог тебе определить твои ценности?

• Какие три важные ценности ты в будущем захочешь передать своим детям?

• Какое правило, по твоему мнению, является самым важным в жизни?

• Если бы мы жили в идеальном мире, что бы люди делали по-другому?

• Используйте книги и примеры из реальной жизни с детьми младшего возраста: «Неужели (имя персонажа) действительно виноват?», «Что тебе понравилось в нем?», «Ты замечал в себе какие-нибудь его сильные стороны?»

3. Отстаивайте свои убеждения (Assert your beliefs). Детям нужно, чтобы мы разрешили им высказаться и признали, что мы ожидаем от них правильных поступков. И мы должны учить детей тому, что быть порядочными – непростая задача, отстаивать моральные принципы нелегко, а давление со стороны сверстников будет сильным. Практикуйтесь вместе до тех пор, пока не почувствуете, что дети могут справляться самостоятельно.

КАК ПОРЯДОЧНОСТЬ МОЖЕТ СТАТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТЬЮ ВАШЕГО РЕБЕНКА

Они не могут расстрелять мои мечты, они не могут убить мои убеждения, и они не могут остановить мою борьбу за то, чтобы у каждой девочки и каждого мальчика была возможность посещать школу188.

Малала Юсуфзай

Малала описала себя как «такую же девочку, как и все остальные». Она любила кексы и пиццу, розовый цвет, хрустеть костяшками пальцев, делиться секретами со своей лучшей подругой и читать Джейн Остин и «Голодные игры». Но ее детство было уникальным. Малала выросла в долине Сват в Пакистане, одном из самых опасных мест в мире, особенно для девочек. Когда талибы взяли власть и объявили запрет на образование для женщин, Малала отказалась молчать, потому что считала, что образование является неотъемлемым правом человека. Когда ей было 15 лет, террорист выстрелил ей в голову в школьном автобусе. Она чудесным образом выздоровела и продолжает бороться за образование для девочек, став самым молодым человеком, получившим Нобелевскую премию мира. Но как эта юная девочка приобрела такие стойкие убеждения? Эти уроки морали она усвоила благодаря своим родителям, еще будучи совсем юной девушкой.

Сэмюэл и Перл Олинер провели одно из самых обширных исследований жизней тех, кто спасал евреев во время холокоста, и обнаружили удивительное сходство между семьями, где дети выросли альтруистами. Родители, как правило, имели близкие теплые поддерживающие отношения со своими детьми, уделяя особое внимание доброте, показывая пример заботы о людях, ожидая, что их дети будут так же относиться к людям. В таких семьях порядка и послушания добивались, обсуждая спорные вопросы с точки зрения морали и нравственности189. Это поразительно напоминает то, как воспитывалась Малала.

Соседи описывают семью Малалы как «добрых, счастливых людей, которые много смеялись». Ее родители подавали пример доброты и ожидали в ответ того же от своих детей.

– Мы никогда не должны забывать делиться тем, что у нас есть, – напоминала дочери мать190.

Малала выросла в атмосфере, в которой поддерживались стойкие моральные убеждения: «Нанг» (или честь) было очень важным словом. Несколько раз девочка солгала, и ее наказали за это. Больше она никогда этого не делала.

Ее отец рассказывал ей истории о великих героях, таких как Махатма Ганди и