Читать книгу - "Легенда о бабочке - Ольга Юнязова"

– Для меня, пожалуй, нет, – согласился Александр. – Значит, со-бытие – это то, что происходит со мной в одном ритме и в одном информационном пространстве, то есть воспринимается моим сознанием?

– Правильно, – кивнул дед. – Если, конечно, у нас одинаковый смысл стоит за словом «сознание». Что такое для тебя сознание?

Александр задумался.

– Да ладно, не мучайся, – остановил его размышления дед, – все равно, что бы ты не сказал, всегда будут слова, требующие дополнительной трактовки. Поэтому подобные вещи проще понять в виде образов, чем разложенными на слова. Но тут возникает проблемка: не хватает памяти, чтобы взять образ целиком. Арбуз, порезанный на кусочки и пережеванный, перестает быть арбузом. Понимаешь? Поэтому ты никогда не сможешь съесть арбуз.

– Никогда? – испуганно переспросил Александр.

– Через рот – никогда, – уточнил дед. – Но ты можешь взять арбуз руками, глазами. По аналогии: для того, чтобы взять информацию целиком, у нас существует образное сознание. Оно намного быстрее и эффективнее, но у большинства людей оно включается лишь в критических ситуациях, потому что для него требуется намного больше энергии. А когда образное сознание выключается, обычное сознание не понимает, как оно обо всем узнало, и думает, что им кто-то управлял «под гипнозом», – засмеялся дед. – И в какой-то степени оно право.

– Так значит, мой кукловод – это я сам?

Дед усмехнулся.

– Это смотря какой смысл ты вкладываешь в слово «Я».

– «Я» оно и есть «Я», – удивленно пожал плечами Александр.

– Это конечно! – засмеялся дед. – Только вот у «Я» тоже множество уровней. Вспомни-ка про матрешек. Одно «Я» – это уровень физического ощущения мира. Другое «Я» – это ощущение себя как личности. Четвертое – ощущение себя членом коллектива, и весь коллектив, как единое «Я». Пятое «Я» – это мое творчество, мое дело. Шестое «Я» – это мой мир, деревня, страна, планета, Вселенная. Все зависит от того, сколько ответственности может взять на себя твое «Я». Поэтому твой кукловод – это твое «Я», но вот которое из них? Большая разница: движет ли тобой третий уровень «Я», личностный, или четвертый – коллективный, или шестой – планетарный.

– И как определить?

– А ты сам вспомни.

– Как же я вспомню, если мое сознание в момент управления полностью отключается?

– Во-первых, не полностью! – возразил дед. – Ты ж помнишь, как все происходит, значит, находишься в сознании. А во-вторых, сейчас-то ты в состоянии ускоренного сознания, поэтому все можешь вспомнить, если перестанешь мыслить привычным для себя способом, словами. Ну, давай, вспомни хотя бы тот случай с талонами.

Александр начал вспоминать:

– Зазвонил ненавистный будильник. Надо было вставать и идти менять маму на посту возле магазина. Вставать не хотелось, потому что он отлично понимал: идти к магазину бессмысленно, талонов все равно нет. Он ясно видел, как мама рыдает, пытаясь разжалобить очередь и наивно надеясь, что вор, укравший карточки, одумается и вернет их. Александр видел, что никто талоны не крал. Тогда он начал просматривать весь путь мамы от дома до магазина и заметил, что при выходе из лифта ей приспичило достать из сумки носовой платок. Тут она талоны и выронила, но из-за темноты не заметила этого. Александр просчитал траекторию падения бумажки и запомнил, где она лежит. Потом он дал приказ телу нагнуться и поднять ее. После этого проснулся и начал собираться в магазин.

– Фантастика! – прошептал Александр. – Но как я мог увидеть маму?

– Ты ее не видел, – пояснил дед, – ты воспринимал ее мысли и чувства и интерпретировал их в образ. Ты и она – это ж единое «Я» на четвертом уровне.

– Хорошо! – кивнул Александр. – Но как тогда объяснить тот случай с прогулом лабораторной работы? Ведь тогда выходит, что я видел то, чего еще не произошло.

– Ты опять пытаешься мыслить словами и ждешь объяснений. Ты вспоминай!

Александр вернулся в тот студенческий день.

На перемене он «услышал» разговор декана и преподавателей. Речь шла о том, что курс сильно переполнен, а в армии в этом году недобор и военкомат настоятельно просит отчислить часть первокурсников мужского пола. Декан дал преподавателям задание придираться к любым мелочам, чтобы был хоть малейший повод для отчисления. Причем делать это надо срочно. И тут же двое преподавателей придумали этот хитроумный план. Александр понял, что даже если он будет молчать, то все равно окажется виноватым. Единственный выход для него – это не попасть на глаза провокатору, а поскольку лабораторной все равно не будет, он принял решение уйти.

– Понимаешь теперь, что ты не будущее видел? – спросил дед. – Ты видел настоящее мгновение и понимал его последствия.

– Но почему этого не видели остальные?

– Видели все. Но ты решил, что для Родины будет полезнее, если ты сейчас доучишься, а после института пойдешь в армию и останешься на сверхсрочную службу. А другие предпочли сначала отслужить, а потом доучиться. Хотя был там один паренек, который тоже хотел уйти, но не послушал свое сердце.

– Что-то я не помню, чтобы я думал о Родине, – возразил Александр.

– Просто сейчас ты вспоминаешь уровнем третьей, личностной матрешки, а решение принимал на уровне шестой.

– Дед, а есть ведь еще и седьмая матрешка. Расскажи о ней. А то я тогда так и не понял, кто она. Просто дал ей название «Божественная частица». Но, наверное, я слишком упростил. Да?

– Да, – кивнул дед. – Давай назовем ее, например, уровнем причин.

– А я могу заглянуть на этот уровень?

– Можешь. Но зачем? Вернешься обратно и ничего не вспомнишь. Лично я так и не смог сознательно выйти на уровень причин. Так всю жизнь образами и работал.

– Тебе для этого нужен был вересковый мед?

– Это только на крайний случай! – строго сказал дед. – Лучше, конечно, без него научиться переходить с уровня на уровень и понимать язык каждого. С медом-то и дурак сможет... да только так дураком и останется.

– Почему?

– Во-первых, потому, что любое вещество, ускоряющее сознание, разрушает неподготовленное для этого тело. И разум тоже разрушает, потому что мозг – это тоже тело. А тренировки, они постепенно и разум, и тело подготавливают для проведения энергий таких скоростей.

– И как можно натренировать способность выхода на уровень причин?

– Ты сначала на уровень образов выходить научись! – засмеялся дед.

– А разве я сейчас не на нем?

– На нем! – согласился дед. – Но это не означает, что ты умеешь на него выходить.

– А как же я тогда здесь оказался?

– Ох, Александр, – вздохнул дед. – Вот скажи, если человек один раз, стрельнув из лука, случайно попадет в цель, означает ли это, что он умеет стрелять? И означает ли это, что в следующий раз он снова попадет в яблочко?