Читать книгу - "Здоровые дети – счастливая семья - Светлана Баранова"

Объёмный пейзаж на пластилине Вам понадобятся веточки деревьев, шишки, мелкие камешки и любой другой природный материал. Замажьте пластилином картонку. С помощью пластилина закрепите веточки перпендикулярно, это будут деревья. Листочки сделайте из цветной бумаги и тоже прикрепите пластилином. Из мелких шишек можно сделать ёжиков. Налепив на пластилин голубую плёнку, можно изобразить море или речку. Если нужен снег, то насыпьте на пластилин тонким слоем манную крупу. Вариантов множество…

Коллаж

Вырежьте из старых каталогов, журналов и календарей картинки – дома, машины, деревья, скульптуры, животных, посуду, мебель и пр. Отсортируйте их по темам. Малыши около трёх лет могут самостоятельно вырезать картинки.

Выберите тему работы: «Улица», «Пейзаж», «Гости пришли», «В лесу» и т. д. Делая такую аппликацию, объясните ребёнку, что предметы, находящиеся от нас далеко, должны быть поменьше и располагаться в верхней части листа.

Интересные работы можно создавать не только из картинок. Используйте пластмассовые крышки от бутылок, спичечные коробки, кусочки пенопласта и ваты, фантики от конфет, кусочки фольги, лоскуты ткани, бусинки. Из этого «мусора» можно сделать очень много! Например: крышки от бутылок – это колёса, спичечные коробки – кузова машин, раскрашенные перманентным маркером кусочки пенопласта могут быть чем угодно – камешками, горкой, светофором. Из лоскутов ткани сделайте домик, из кусочков ваты – облака. Всё это наклейте на картон – и коллаж готов!

Творения из ваты

Вам понадобятся: листы плотной белой и цветной бумаги, простой карандаш, цветные карандаши или фломастеры, вата (лучше хлопковая), краски, кисточка и клей (лучше ПВА, можно клеящий карандаш или силикатный клей). Не рекомендуется использовать клеи «Момент», БФ-2, БФ-6 и им подобные!

«Снегопад». Приготовьте лист голубой бумаги. Сделайте маленькие ватные комочки. Налейте немного клея в розетку или пластмассовую крышку. Пусть ребёнок обмакивает комочки ваты в клей и прикладывает к листу бумаги – получится снегопад. Чтобы в нижней части листа образовались сугробы, предложите в этом месте наклеивать комочки более плотно.

«Снеговик». Понадобятся более крупные шарики ваты, а ведро, метлу и нос-морковку можно пририсовать или вырезать из бумаги и наклеить.

«Зимний пейзаж». Нарисуйте или наклейте вырезанные из журналов дома, деревья и устройте снегопад из ваты.

«Одуванчики». Наклейте на зелёный лист бумаги ватные шарики, дайте им подсохнуть. Часть одуванчиков раскрасьте в жёлтый цвет, а стебли и листья нарисуйте.

«Аквариум» из коробки. Вам понадобятся: пустая обувная коробка, цветная бумага, лоскутки ткани, камешки, ракушки, нитки, клей.

В коробке с трёх сторон вырежьте большие окна. На задней стенке и дне создайте подводный ландшафт – водоросли, камни, ракушки. Его можно сделать из любого материала. Из картона вырежьте несколько рыбок и раскрасьте их с двух сторон или обклейте цветной бумагой, тканью или фольгой. Прикрепите к рыбкам нитки и подвесьте к крышке коробки. В крышке надо сделать прорези, чтобы рыбок можно было двигать за ниточки. Всё! Аквариум готов!

Научите меня дружить!

Игнатьева Татьяна

Интерес детей друг к другу возникает уже в первый год жизни. Малыши с любопытством разглядывают своих сверстников в колясках и на руках у взрослых, улыбаются, изучают, трогают друг друга. Когда ребёнок начинает ходить, его общение с другими детьми становится более активным.

Примерно до полутора лет родители могут наблюдать двойственное отношение малышей к ровесникам. С одной стороны, дети относятся друг к другу как к живым людям – улыбаются, лепечут, протягивают игрушки. Этому они научились, общаясь со взрослыми, и переносят подобное поведение и манеры на сверстников. С другой – любознательность малышей в этом возрасте подталкивает изучить «малознакомый объект» практическими способами – потрогать, повертеть, подёргать, поковырять, попробовать на вкус. С ровесником малыш будет общаться так же, как с большой куклой – поковыряет глазки, подёргает волосы, пожуёт пальчики, стремясь достать другие игрушки, может наступить или переползти через него.

Такой стиль общения детей, конечно, не имеет ничего общего с жестокостью, а связан исключительно с их познавательной активностью. Первые полтора года в контактах детей переплетаются человеческие и предметные отношения.

Что же делать? Может быть, если дети могут нанести вред друг другу, то держать их подальше от сверстников и подождать, пока они подрастут? Но это совсем не интересно…

Задача заботливых и уважающих своего ребёнка родителей – помочь малышу увидеть в ровеснике не столько интересный объект для изучения, сколько человека, с которым можно общаться. Чем раньше дети откроют для себя новые грани человеческих взаимоотношений, тем ярче и интереснее станет их жизнь, тем легче они в дальнейшем будут вливаться в коллектив.

• Сначала научите малышей устанавливать зрительный контакт. На прогулке, в песочнице, в гостях «представьте» детей, привлеките их внимание к лицу, глазам друг друга, назовите их по именам. Знакомя детей, обязательно обращайте внимание на доброжелательность и позитивизм в их отношениях, помогите им завязать разговор и игру. Сначала, конечно, все игры будут концентрироваться вокруг вас.

• Посадите детей рядом с собой так, чтобы они видели вас и друг друга. Закройте своё лицо руками или салфеткой и поиграйте с ними в прятки. Поиграв с каждым малышом на виду у другого, организуйте эту же игру между ними. В первое время принимайте участие в игре в качестве равноправного партнёра. Так можно играть в «сороку-белобоку», «ладушки», «догонялки» и т. д. Хвалите детей, привлекайте их к похвале друг друга, обращайте их внимание на действия партнёра. Показав основы совместной игры, дайте им возможность поиграть самим. Культивируйте в малышах доброжелательное и уважительное отношение друг к другу.