Books-Lib.com » Читать книги » Домашняя » Расовые различия в интеллекте. Эволюционный анализ - Ричард Линн

Читать книгу - "Расовые различия в интеллекте. Эволюционный анализ - Ричард Линн"

Расовые различия в интеллекте. Эволюционный анализ - Ричард Линн - Читать книги онлайн | Слушать аудиокниги онлайн | Электронная библиотека books-lib.com

Открой для себя врата в удивительный мир Читать книги / Домашняя книг на сайте books-lib.com! Здесь, в самой лучшей библиотеке мира, ты найдешь сокровища слова и истории, которые творят чудеса. Возьми свой любимый гаджет (Смартфоны, Планшеты, Ноутбуки, Компьютеры, Электронные книги (e-book readers), Другие поддерживаемые устройства) и погрузись в магию чтения книги 'Расовые различия в интеллекте. Эволюционный анализ - Ричард Линн' автора Ричард Линн прямо сейчас – дарим тебе возможность читать онлайн бесплатно и неограниченно!

375 0 13:41, 25-05-2019
Автор:Ричард Линн Жанр:Читать книги / Домашняя Год публикации:2010 Поделиться: Возрастные ограничения:(18+) Внимание! Книга может содержать контент только для совершеннолетних. Для несовершеннолетних просмотр данного контента СТРОГО ЗАПРЕЩЕН! Если в книге присутствует наличие пропаганды ЛГБТ и другого, запрещенного контента - просьба написать на почту для удаления материала.
00

Аннотация к книге "Расовые различия в интеллекте. Эволюционный анализ - Ричард Линн", которую можно читать онлайн бесплатно без регистрации

Фактор интеллекта в жизни тех или иных народов и рас многократно освещался в преданиях и пословицах на протяжении всей истории. Примеров тому несметное множество. И речь вовсе не обязательно идет о том, что одни «лучше» или «хуже», чем другие. Сама специфика умственной деятельности с точки зрения стиля, а также динамики различных психологических актов отмечена во множестве письменных памятников с древнейших времен. В священных текстах мировых религий мы без труда обнаруживаем ту же взаимосвязь, а эпоха «великих географических открытий» стараниями первооткрывателей и миссионеров лишь подтвердила правило гласящее, что во всех частях света отношение к базовым этическим ценностям глубоко различно. Желания и интересы людей всюду кардинально отличаются. Одни народы и расы с поразительным упорством на протяжении веков являют нам чудеса практической смекалки и выживаемости, считая это высшим благом, другие, напротив, с нескрываемым презрением относятся к такой стратегии поведения, предпочитая создавать гигантские идеалистические концепции. Именно это многообразие проявлений высшей нервной деятельности и дает нам великолепную палитру величия рода человеческого.
1 ... 74 75 76 77 78 79 80 81 82 ... 92
Перейти на страницу:

Halpem, D. (2000). Sex Differences in Cognitive Abilities. Mahwah, N. J.: Lawrence Erlbaum.

Halsey, A. H. (1972). Educational Priority. Volume 1. London: HMSO.

Hamers, J. H. М., Hessels, M. G. P., and Pennings, A. H. (1996). Learning potential of ethnic minority children. European Journal of Psychological Assessment, 12, 183–192.

Hammer, М. E, Redd, A. J., and Wood, E. T. (2000). Jewish and Middle Eastern non-Jewish populations share a common pool of Y-chromosome biallelic haplotypes. Proceedings of the National Academy of Sciences, 97, 6769–6774.

Hanushek, E. A., and Kimko, D. D. (2000). Schooling, labor force quality, and the growth of nations. American Economic Review, 90, 1184–1208.

Harker, R. K. (1978). Achievement and ethnicity: environmental deprivation or cultural difference. New Zealand Journal of Educational Studies, 13, 107–124.

Harris, S. A. (1977). Milingimbi Aboriginal Learning Contexts. Ph.D. dissertation, University of New Mexico, Albuquerque, New Mexico.

Hart, J. A. (1965). A study of Cognitive Capacity of a Group of Australian Aboriginal Children. M. A. thesis, University of Queensland.

Harvey, P. H., and Glutton-Brock, Т. H. (1985). Life history variation in primates. Evolution, 39, 559–581.

Haught, B. F. (1934). Mental growth of the southwest Indians. Journal of Applied Psychology, 18,419–433.

Havighurst, R. J., and Hilkevitch, R. R. (1944). The intelligence of Indian children measured by a performance scale. Journal of Abnormal and Social Psychology, 39,419–433.

Hayden, B. (1981). Subsistence of Modem Hunter Gathers. In R. O. S. Harding and G. Telela (Eds.). Omnivorous Primates. New York: Columbia Univ. Press.

Heim, A. W. (1968). AH4 Group Test of General Intelligence Manual. Slough,UK:

National Foundation for Educational Research.

Helms-Lorenz, М., Van de Vijver, F. J. R., and Poortinger, Y. P. (2003). Cross-cultural differences in cognitive performance and Spearman’s hypothesis. Intelligence, 31, 9-29.

Henneberg, M. (1983). Trends in cranial capacity and cranial index in sub-Saharan Africa during the Holocene. American Journal of Human Biology, 5, 473–479.

Henneberg, M. (1984). Comment on Beals Dodd and Smith. Current Anthropology, 25, 321–322.

Henneberg, М., Budnik, A., Pazacka, М., and Puch, A. E. (1985). Head size, body size and intelligence: introspecific correlations in Homo sapiens. Homo, 36, 207–218.

Herrnstein, R. J., and Murray, C. (1994). The Bell Curve: Intelligence and Class Structure in American Life. New York: Free Press.

Hertzig, М., Birch, H. G., Richardson, S. A., and Tizard, J. (1972). Intellectual levels of school children malnourished during the first two years of life. Pediatrics, 49, 814–824.

Hetzel, B. S. (1994). Historical development of the concepts of brain-thyroid relationships. In J. B. Stanbury (Ed.). The Damaged Brain of Iodine Deficiency. New York:

Cognizant Communication Corporation.

Heyneman, S. P., and Jamison, D. T. (1980). Student learning in Uganda. Comparative Education Review, 24, 207–220.

Hirszfeld, L., and Hirszfeld, H. (1919). Essai d’application des methods au probleme des races. Anthropologies 29, 505–537.

Ho, H. — Z., Baker, L. A., and Decker, S. N. 1988. Covariation between intelligence and speed of cognitive processing: genetic and environmental influences. Behavior Genetics, 18, 247–261.

Но, К. — С, Roessmann, U., Straumfjord, J. V., and Monroe, G. (1980). Analysis of brain weight: 1 & 11. Adult brain weight in relation to sex, race and age. Archives of Pathology and Laboratory Medicine, 104, 635–639; 640–645.

Holding, P. A., Taylor, H. G., Kazungu, S. D., and Mkala, T. (2004). Assessing cognitive outcomes in a rural African population: development of a neuro-psychological battery in Kilifi district, Kenya. Journal of the International Neuropsychological Society, 10, 246260.

Horn, J. L. (1991). Measurement of intellectual capabilities: a review of theory. In K. S. McGrew, J. K. Werder, and R. W. Woodcock (Eds.). Woodcock-Johnson Technical Manual. Chicago: Riverside.

Houghton, V. (1966). Intelligence testing of West Indian and English children. Race, 8, 147–156.

Howell, R. J., Evans, L., and Downing, L. N. (1958). A comparison of test scores from the 16–17 year age group of Navajo Indians with standardisation norms from the WAIS. Journal of Social Psychology, 47, 355–359.

Hsu, С. — C. (1971). Chinese children’s responses to Raven’s Colored Progressive Matrices. Journal of the Formosan Medical Association, 70, 579–593.

Hsu, С. — C., See, R., and Lin, C–C. (1973). Assessment of learning potential of Chinese children with Raven’s Standard Progressive Matrices. Journal of the Formosan Medical Association, 72, 658–670.

Hsu, С. — C. (1976). The learning potential of first graders in Taipei city as measured by Raven’s Coloured Progressive Matrices. Acta Pediatrica Sinica, 17, 262–274.

Humphreys, L. G. (1988). Trends in level of academic achievement of blacks and other minorities. Intelligence, 12, 231–260.

Hunkin, V. (1950). Validation of the Goodenough Draw-a-Man test for African children. Journal for Social Research, 1, 52–63.

Hunter, B., and Schwab, R. G. (1998). The determinants of indigenous educational outcomes. Canberra: Australian National University,

Hunter, J. E., and Hunter, R. F. (1984). Validity and utility of alternative predictors of job performance. Psychological Bulletin, 96, 72–98.

Hunter, W. S., and Sommermier, E. (1922). The relation of the degree of Indian blood to score on the Otis Intelligence Test. Journal of Comparative Psychology, 2, 257–275.

ILEA. (1967). The Education of Immigrant Pupils in Primary Schools. London: Inner London Education Authority.

Isaac, G. (1978). The food sharing behavior of protohuman hominoids. Scientific American. 238, 90-109.

Ishikuma, T, Moon, S., and Kaufman, A. S. (1988). Sequential-simultaneous analysis of Japanese children’s performance on the Japanese McCarthy scales. Perceptual and Motor Skills, 66, 355–362.

Jahoda, G. (1970). Supernatural beliefs and changing cognitive structures among Ghanaian university students. Journal of Cross-Cultural Psychology, 1,115–130.

Jaworowska, A., and Szustrowa, T. (1991). Podrecznik Do Testu Matryc Ravena. Warsaw: Pracownia Testow Psychologicznych.

1 ... 74 75 76 77 78 79 80 81 82 ... 92
Перейти на страницу:
Отзывы - 0

Прочитали книгу? Предлагаем вам поделится своим впечатлением! Ваш отзыв будет полезен читателям, которые еще только собираются познакомиться с произведением.


Новые отзывы

  1. Илья Илья12 январь 15:30 Книга прекрасная особенно потому что Ее дали в полном виде а не в отрывке Горький пепел - Ирина Котова
  2. Гость Алексей Гость Алексей04 январь 19:45 По фрагменту нечего комментировать. Бригадный генерал. Плацдарм для одиночки - Макс Глебов
  3. Гость галина Гость галина01 январь 18:22 Очень интересная книга. Читаю с удовольствием, не отрываясь. Спасибо! А где продолжение? Интересно же знать, а что дальше? Чужой мир 3. Игры с хищниками - Альбер Торш
  4. Олена кам Олена кам22 декабрь 06:54 Слушаю по порядку эту серию книг про Дашу Васильеву. Мне очень нравится. Но вот уже третий день захожу, нажимаю на треугольник и ничего не происходит. Не включается Донцова Дарья - Дантисты тоже плачут
Все комметарии: