Читать книгу - "Кем быть? Секреты выбора профессии. Книга, с которой начинается карьера - Дмитрий Парнов"

Цель – формирование знаний у обучающихся о профессиях и специальностях, по которым требуется среднее профессиональное образование.

1. Организационный момент

Кратко излагается тема занятия, основные задачи и содержание.

2. Обсуждение проблемы рабочих профессий

Вопросы для обсуждения:

• Что такое «рабочая профессия»? Какие профессии – рабочие?

• Где можно получить образование по рабочим профессиям?

• Сколько зарабатывает рабочий?

• Хотите ли вы в будущем совершать профессиональную деятельность по рабочей профессии? Если да, то по какой профессии?

• Как вы думаете, может ли человек с рабочей профессией быть успешным в жизни, деятельности, общении?

Таким образом, в настоящее время рабочим быть престижно. Многие люди, имеющие рабочие специальности, осуществляют свою профессиональную деятельность успешно и эффективно, т. к. данные профессии пользуются спросом на рынке труда.

3. Заполнение анкеты по изучению отношения к обучению в колледже

Анкета представлена в разделе «Психодиагностические материалы».

4. Информационное сообщение по теме занятия

В словарях дается несколько различных трактовок понятия «рабочий».

Во-первых, рабочий – это трудящийся человек, непосредственно выполняющий работу, осуществляющий определенное действие, производящий полезную работу. Исходя из данного определения, рабочим можно любого человека, осуществляющего профессиональную деятельность. Согласны ли вы с этим? Обучающиеся отвечают.

Во-вторых, рабочий – это человек, занятый производительным трудом на фабрично-заводском, строительном, сельскохозяйственном или другом специализированном предприятии.

5. Игра «Цепочка рабочих профессий» (авт. Н.С. Пряжников, методика модифицирована автором)

Инструкция. Сейчас мы по кругу выстроим цепочку рабочих профессий. Я назову первую рабочую профессию, например, металлург, следующий назовет профессию в чем-то близкую металлургу. Например, повар. Следующий называет рабочую профессию, близкую к повару и т. д. Важно, чтобы каждый сумел объяснить, в чем сходство названных профессий. Например, металлург и повар имеют дело с огнем, с высокими температурами.

По ходу игры профконсультант может задать вопрос. В чем же сходство вашей рабочей профессии с только что названной? Окончательное решение о том, удачно названа профессия или нет, принимает группа. При проведении игры важно обратить внимание участников на то, что между самыми разными рабочими профессиями иногда обнаруживаются общие линии сходства. Это свидетельствует о том, что не следует ограничиваться только одним профессиональным выбором, ведь очень часто то, что вы ищите в одной профессии, может оказаться в других, более доступных и востребованных на рынке труда.

6. Игра «День из жизни» (авт. Н.С. Пряжников, методика модифицирована автором)

Инструкция. Профконсультант с участниками определяет, какую рабочую профессию, пользующуюся спросом на рынке труда, интересно было бы рассмотреть. Например, группа захотела рассмотреть профессию строитель. При проведении игры необходимо использовать только те профессии, которые требуют среднего профессионального образования.