Читать книгу - "Ребенок в мире взрослых. Рассказы о профессиях - Елена Алябьева"

Еще большее впечатление на Мишу произвела диорама – большая необычная картина, помещавшаяся в стене зала полукругом. Часть ее была написана красками, а часть изображалась с помощью объемных фигурок воинов. Диорама посвящалась победе русских воинов над Золотой Ордой, которая в стародавние времена хотела поработить русский народ. Играла музыка, экскурсовод рассказывал о битве, но Миша весь ушел в военные действия. Он представил себя русским воином, который сражается с захватчиками. На диаграмме не было ни пушек, ни пулеметов, ни пистолетов. И мальчик все переживал, как же можно выиграть битву, не имея такого оружия. Миша так бы и остался около диорамы, если бы не подошла очередная группа посетителей вместе с экскурсоводом. Пришлось перейти в другой зал.

Одежда князей да бояр Мишу не интересовала, а вот старинное оружие привлекло его внимание. Так хотелось взять в руки саблю, секиру, кинжал или духовое ружье. Но все оружие, к сожалению мальчика, было под стеклом.

Миша заметил, что в каждом зале музея на стуле сидит какая-то тетя и смотрит на всех посетителей. Ему показалось, что особенно внимательно она следит за детьми. Как только одна девочка хотела подлезть под заграждение, она тут же встала и запретила ей это делать.

– Мам, а что это за тетя? – шепотом спросил он у мамы. – Почему она так внимательно за всеми смотрит?

– Это смотритель, – пояснила мама, – она следит за порядком, чтобы никто не нарушал правила, не испортил экспонаты. Она все время находится в зале. А если выходит, ее сразу заменяет другая. Ценные экспонаты нельзя оставлять без присмотра ни на минуту.

Наконец Миша с родителями подошли к табличке «Выход», что означало конец экскурсии. Миша устал. В голове у него было столько впечатлений, что все они смешались. Единственное, чего хотел мальчик, это быстрее присесть на скамейку во дворе музея.

– Как твои первые впечатления от музея? – спросила мама.

– Мне было очень интересно! – ответил Миша. – Я бы еще раз с удовольствием посмотрел на старый город, на битву с золотоордынными захватчиками, на старинную ладью и оружие. Только я устал. Давай как-нибудь еще придем в краеведческий музей, чтобы подробнее все рассмотреть.

– А как же правила, о которых я тебе говорила. Они не утомляли тебя? – осведомилась мама.

– Я про них ни разу и не вспомнил, – смеясь, ответил Миша, – так было интересно, что не хотелось бегать и кричать.

На семейном совете решено было в этот раз не ходить в другие отделы музея. Оставшееся время посвятили прогулкам по парку и катанию на катере по реке, которая протекала у стен кремля.

Так Миша узнал, что такое музей. Там не пахло пылью и плесенью, как он представлял, а было много интересного и познавательного. Он сам предложил в следующие выходные посетить природоведческий отдел краеведческого музея, потому что там стоял скелет мамонта.

Вопросы и задания

● В какой музей пошли Миша с родителями? О каких правилах поведения в музее он узнал? Почему они ему не понравились?

● С какого отдела музея начали осмотр экспозиции Миша с родителями?

● Что заинтересовало мальчика в экспозиции?

● Почему ему не захотелось нарушать правила поведения в музее? Почему он устал? Почему все впечатления перемешались у него в голове?

● С какой экспозицией краеведческого музея Миша решил познакомиться в следующий выходной? Почему?

● Расскажите о своем посещении музея.

Словарная работа: краеведческий музей, кремль, карта-путеводитель, вестибюль, утварь, макет, диорама.