Читать книгу - "Ваш малыш от рождения до двух лет - Уильям Сирс"

Положите ребенка на животик на стол или на пол, подложив что-то мягкое. Опуститесь рядом с ним. Поймайте его взгляд и начинайте говорить. Ребенок может поднять голову на сорок пять градусов или больше и вести беседу лицом к лицу. Вместо того чтобы скоро уронить голову, как он делал это в прошлом месяце, ребенок может держать голову поднятой достаточно продолжительное время и начать искать, поворачивая голову из стороны в сторону.

Следующая игра. Переверните ребенка на спинку (большинство детей не умеет еще перекатываться с живота на спину самостоятельно), возьмите его за обе ручки и осторожно подтяните в сидячее положение. Голова поднимается одновременно с туловищем. Отметьте, что в этом месяце головка удерживается лучше, чем в прошлом. Если голову не поддерживать, она может по-прежнему быстро устать и склониться, но теперь ребенок в состоянии снова обрести контроль над своей «поникшей» головой и вернуть ее в вертикальное положение.

Стоит прислонившись. Возьмите ребенка под мышки и поставьте его на ноги. В прошлом месяце он быстро осел бы на своих шатких ногах. В этом месяце он может в течение нескольких секунд нести большую часть своего веса, нуждаясь в поддержке лишь для равновесия. Теперь возьмите ребенка на руки, поставьте на свои ладони и прислоните к своей груди. Посмотрите, насколько сильнее у ребенка ноги в этом месяце.

Игра на полу. Начинается игра «то вверх, то вниз». Хотя большинство трехмесячных малышей по-прежнему любят, чтобы их подолгу держали на руках, вашему ребенку может нравиться, когда его кладут на спинку на пол, чтобы он мог свободно подвигаться. Сдерживающий движения рефлекс фехтовальщика начинает исчезать, позволяя ребенку махать и крутить вытянутыми ручками и ножками – ребенок, как говорят, «машет крыльями». Конечно же, его восторженная публика улыбается на его выходки сверху вниз. Но будет еще лучше, если вы опуститесь рядом с ним, чтобы составить ему компанию.

В три месяца ребенок становится несколько более устойчивым

Знакомится с причиной и следствием. К трем месяцам ребенок выясняет, что может заставить то или иное событие произойти. Определенное игровое действие вызывает определенное последствие – так называемый отбор случайных движений: «Я ударяю по карусели рукой или ногой – она движется», «Я трясу погремушку – она гремит».

Ребенок хранит эти модели причина-следствие в своем развивающемся мозге и начинает вносить в эти модели поправки, чтобы повысить их эффективность. Например, к этому времени ваш ребенок научился сосать так, чтобы получать молоко наиболее эффективно.

ПРИМЕЧАНИЕ МАРТЫ. Я замечаю, что Мэтью берет грудь, делает несколько сосательных движений и потом ждет, пока молоко начнет течь само собой. Только тогда он начинает активно сосать и глотать. Он выяснил, что это самый легкий способ начать кормление.