Читать книгу - "Ребенок пошел в школу: чего ждать, что делать, чем помочь. От 7 до 10 - Виктор Бирюков"

Крепко «оцифрованный» родитель поморщится от нашего заголовка «Телевидение правит умами» – мол, у вас, ребята, еще «аналоговое» сознание, пора понять, что умами все чаще правит Всемирная паутина, она же – WWW.

Позволим, однако, не согласиться. Телевидение – это контент, начинка. А Интернет – не более чем способ доставки этого самого контента.

Уходя в Сеть, телеканалы принципиально не меняют своего содержания; то же касается и радиостанций, и газет, и журналов. Меняется лишь способ доступа к контенту: роль телеприемника все чаще играет компьютер, подключенный к Интернету. Так что продолжим разговор о ТВ независимо от того, каким образом ваш ребенок до него добирается.

Итак, во-первых, ТВ – самый массовый информационный продукт. Уже сам по себе этот факт означает, что средний интеллектуальный уровень телеканалов в любой стране, мягко говоря, невысок.

Если ребенок ежедневно и надолго «прилипает» к экрану, то становится не умнее, а совсем наоборот.

Объективная проблема в том, что экранное мельтешение с включенным звуком почти на 100% сковывает активные ресурсы мозга. Глядя в «ящик», вы прекращаете развиваться, поскольку заняты «перевариванием» информационного потока и утрачиваете способность к творчеству.

Между прочим, творчество когда-то сделало обезьяну человеком: именно творческие способности фундаментально отличают человека как от животных, так и от роботов. Вывод: просмотр ТВ необходимо лимитировать, школьнику вполне достаточно 1,5 часа в сутки.

Во-вторых, выбор телепередач, прямо скажем, не богат. В первой половине дня едва ли не большая часть сюжетов посвящена кулинарии: звезды шоу-бизнеса готовят какие-то блюда, хохоча при этом над собственными плоскими шутками.

Во второй же половине – шквал боевиков о том, как мужественные и благородные полицейские блистательно ловят преступников. Вот такой компот…

В-третьих: так что же смотреть по ТВ? На что ребенку полезно угрохать ежедневные 1,5 часа? Ответ простой: времени не жаль на передачи, развивающие ум, тренирующие память, несущие ценную информацию. К счастью, они еще встречаются в телеэфире.

Так, неплохие сюжеты изредка демонстрируют каналы «Культура» и «Звезда», а на «России-2» выходит прекрасно зарекомендовавшая себя передача «В мире животных». Весьма содержательными являются базирующиеся в США каналы National Geographic, History, Discovery Channel. Не лишним будет и просмотр обычных теленовостей: они детей делают взрослее, «подтягивают».

В-четвертых: каким волшебным эликсиром оттянуть школьника от бесполезного для ума экрана? Что увлекательного можно предложить подрастающему человеку, очарованному дегенеративной – не побоимся этого слова – продукцией медиаимперии The Walt Disney, включая убогие мультики о Mickey Mouse?

Между тем тут для вашей родительской фантазии – полный простор. К примеру, договоритесь с отпрыском, что на минутку – только на минуточку! – переключите канал на какую-нибудь телеигру.

Конечно, отупляющие викторины для известных музыкантов и актеров не годятся. Зато «Что, где, когда?» – в самый раз.

Призовите школьника задуматься над очередным вопросом, попытайтесь вместе с ним найти правильный ответ: авось Микки-Маус и забудется. В конце концов просто предложите сыграть в шахматы, ведь ребенок нередко утыкается в телевизор оттого, что, по его мнению, перестал интересовать собственных родителей.

В общем, дамы и господа, творите, выдумывайте, пробуйте!